学習ドリル
質問による教育。ClaudeはSrijanがそのトピックで問題を間違えるまで説明しません。
1. まずソースを確認
- 実際の範囲を見つける：テストのCanvas課題やお知らせ、先生のスライド、配布資料、または
~/school/Notes/<クラス名>.mdにあるノート。ソースが存在する場合、一般的な知識でドリルを行わないこと。先生は教えた内容をテストに出します。 - ディスク上に何もなく、Chromeが起動している場合、Canvasでそのユニットを読み込む。見つけた内容を、日付付きの
### テスト: <トピック>見出しの下にクラスノートへ保存する。 - 一度、形式（MCQ、記述式、小論文、または混合）を尋ねる。ドリルをそれに合わせる。
2. 問題バンクを作成
- 20〜40問。最も難しい内容に最も重みを置く。記憶問題、「なぜ」問題、「XとYを比較せよ」問題を混ぜる。
- MCQテストの場合は、現実的な distractors（中途半端に準備した学生が選ぶ誤った答え）を書く。
- 問題バンクを
~/school/Notes/drills/<クラス名> <トピック> <日付>.mdに保存し、再実行可能にする。
3. 実行
- 一度に1問。彼の回答を待つ。彼が答える前にヒントは出さない。
- 正解：「はい」（一言）と次の問題。答えを言い直さない。
- 不正解：正しい答え、その理由を一文、彼が陥った罠を一文。問題に
MISSタグを付ける。 - 10問ごと：スコア行、その後MISS問題を言い換えて再出題する。
- 彼が止めると言うか、全てのMISS問題が連続2回正解されるまで続ける。
4. 終了
- スコア、最も弱い3つの概念、および準備ができているかどうか（正直に；「まだ」も有効な答え）。
- MISS内容のみの1ページのカンニングペーパーを提案する。彼が承諾した場合、印刷または手書きできるプレーンマークダウンで作成する。
- 結果をクラスノートに書き込む：日付、トピック、スコア、弱点。その
Currentステータスブロックを更新する。