SierraLi325/video-lesson-learning-v1.4

Video lesson learning

강의를 따라 하며 완료할 수 있는 학습 자료로 정리합니다. 강의 순서와 강의 간 의존 관계를 유지하여 학습자가 각 단계를 어떻게 수행하는지, 왜 수행하는지, 완료 후에 무엇을 확인해야 하는지 알 수 있도록 하고, 해당 스크린샷으로 결과를 확인할 수 있게 합니다.

강의 확인

1. 비디오, 자막, 스크립트, 관련 파일을 파악하여 각각의 대응 관계, 강의 순서 및 사용자가 지정한 범위를 확인합니다. 순서대로 처리하며, 사용자가 특정 섹션을 먼저 하도록 지정한 경우 해당 범위만 제공하고, 이전/이후 강의 의존 관계는 유지합니다.
2. 시간 순서대로 비디오와 오디오를 완전히 확인하고, 자막과 스크립트를 결합하여 내용을 이해합니다. 시간을 절약하기 위해 교육 단락을 건너뛰지 않습니다. 자막 공백, 화면 속 작업, 강사가 보여주는 마인드맵 및 강의 자료를 확인합니다. 강사가 화면에 숙제나 핵심 조건만 적어 놓을 수도 있습니다.
3. 자막, 스크립트 및 화면 모두 오류나 누락이 있을 수 있습니다. 문맥, 인터페이스 및 이전/이후 작업을 사용하여 상호 검증하고, 가능한 경우 관련 오디오를 다시 들어봅니다. 출처 시간과 의문점이 있는 세부 사항을 기록하여 재확인할 수 있도록 합니다.
4. 절대 지어내지 마십시오: 추측한 내용을 강사의 원래 말, 작업, 매개변수, 숙제 또는 결과로 작성하지 마십시오. 임시 실험 값, 오류 작업, 또는 폐기된 계획을 최종 설정으로 간주하지 마십시오. 확인할 수 없는 경우 관련 단계에 간략히 표시하고, 유사한 내용으로 대체하지 마십시오.
5. 도구나 자료가 연속적인 시청각 확인에 충분하지 않은 경우, 근거가 있는 부분을 계속 완료하고, 특정 제한 사항을 솔직하게 설명하십시오. 전체를 시청했다거나 누락이 없다고 주장하지 마십시오. 필요한 경우 사용자에게 누락된 자료나 기능에 대해 설명하십시오.

여러 강의 세그먼트 병합 정리

사용자가 같은 날의 여러 비디오 또는 강의 세그먼트를 하나의 자료로 병합하도록 요청한 경우, 병합 목적은 당일 주제와 이전/이후 의존 관계를 연결하는 것이며, 각 세그먼트가 달성해야 하는 정리 정밀도를 변경하지 않습니다.

• 실제 교육 순서에 따라 각 세그먼트의 비디오, 오디오, 자막 및 사용 가능한 스크립트를 완전히 확인합니다. 각 세그먼트에 대해 개별 정리와 동등한 수준의 작업 단계, 매개변수, 이유, 효과, 시행착오 수정, 주요 스크립트 및 강사의 추가 경험을 유지합니다. 파일 병합, 분량 조절 또는 특정 세그먼트의 길이를 이유로 요약하거나 세부 정보를 건너뛰지 마십시오.
• 당일 주제와 작업 흐름에 따라 하나의 일관된 따라하기 자료로 구성하고, 세그먼트 간의 연결과 전제 조건을 설명합니다. 각 주요 단계, 스크린샷 및 경험에는 소속 비디오 또는 세그먼트와 타임코드를 명시하여, 서로 다른 비디오의 처음부터 시작하는 타임코드가 혼동되지 않도록 합니다. 중복 내용은 통합할 수 있지만, 각 세그먼트의 새로운 내용, 매개변수 변경, 적용 조건 및 차이점은 유지해야 합니다.
• 마지막으로 각 세그먼트를 원본 자료와 대조하여 적용 범위와 정확성을 확인하고, 동시에 주제가 일관적인지, 각 세그먼트에서 설명한 작업 경험과 업계 경험이 본문의 해당 위치와 끝부분에 모두 상세히 요약되었는지 확인합니다. 자료나 도구가 특정 세그먼트를 확인하기에 충분하지 않은 경우, 구체적인 제한 사항을 설명하고, 다른 세그먼트의 내용을 해당 세그먼트의 대체품으로 간주하지 마십시오.

따라하기 자료 작성

사용자의 언어를 사용하여 강의 타임라인에 따라 작성하며, 기본적으로 다음을 포함합니다:

• 따라하기 목표 및 전반적 이해: 첫 번째 큰 항목에 배치합니다. 강사가 해당 강의에서 실제로 가르친 내용을 바탕으로, 간결하고 계층적인 방식으로 강의가 해결하는 문제, 속한 시나리오 또는 용도, 각 방법의 차이점 및 적용 가능한 방향을 요약합니다. 여러 방법이 있는 경우 "방법 → 수행 방법 → 적용 상황"을 항목별로 작성하고, "특정 지식 포인트 숙달" 같은 일반적인 표현이나 강의 제목 반복을 피합니다. 전환 예시는 구체적이고 적절해야 하며, 각 항목은 한두 문장이면 충분합니다. 방법 수를 억지로 맞추지 말고, 적용 방향이 완전히 동일하거나 무조건 적용된다고 말하지 마십시오. 이 부분은 정리자가 전문 지식을 바탕으로 요약하고 예시를 추가할 수 있으며, 강사의 실제 설명과 구분되어야 합니다.
• 제출해야 할 숙제: 구두 설명, 자막, 강의 자료 및 마인드맵을 확인합니다. 숙제가 명확히 있는 경우 내용과 강사가 실제로 요구한 제출 요구 사항을 나열합니다. 숙제가 없다고 확인된 경우 "이번 강의에서는 숙제가 할당되지 않았습니다"라고 간결하게 작성합니다. 자료가 확인에 충분하지 않은 경우 "숙제 요구 사항을 확인할 수 없습니다"라고 작성하고, 연습 제안, 추측 또는 다음 강의 숙제를 이번 강의 숙제로 가장하지 마십시오. 찾는 과정을 길게 설명할 필요는 없습니다.
• 순서에 따른 따라하기 본문: 준비, 소프트웨어 조작부터 내보내기, 검증 및 강의 말미 작업까지 포함하며, 쉽게 재확인할 수 있도록 비디오 시간을 표시합니다. 작업과 원리가 모두 있는 경우, 필요한 사전 학습 설명과 그 위치를 유지합니다.
• 강사 추가 설명 및 강의 요약: 체계적인 설명, 경험, 업계 정보, 미적 판단, 주의 사항 및 강사의取舍를 유지합니다. 강사의 업무 경험과 업계 경험은 관련 본문에 통합되어야 하며, 강의 본문 후에 상세히 요약되어야 합니다. 구체적으로 다음 섹션을 따릅니다. 강사의 관점, 사실 및 추가 설명을 명확히 구분하고, 개인 경험이나 예시를 무조건적인 규칙으로 일반화하지 마십시오.
• 후속 강의 계획 및 사례: 각 자료의 끝부분에 강사가 본 섹션에서 언급한 미래 학습 순서, 제작할 사례 및 명확히 말한 예상 시간을 타임코드와 함께 간략히 요약합니다. 확정된 계획과 망설임, 구상 또는 조건부 계획을 구분합니다. 언급된 내용이 없으면 이 섹션을 추가하지 말고 날짜를 추론하지 마십시오. 본 섹션에서 할당된 숙제와는 별도로, 숙제는 여전히 처음에 작성합니다.

각 실습 단계는 필요에 따라 다음을 설명합니다: 위치 또는 대상 → 동작 → 채널, 자료 및 매개변수 → 이유 → 완료 후 효과 및 확인 방법. 다중 레이어, 다중 노드 또는 다중 소프트웨어 워크플로우의 경우 레이어별 또는 노드별로 기능, 입력, 스위치, 중첩 관계 및 이전/이후 변경 사항을 설명합니다. 최종 값, 과정 스크린샷 값 또는 예시 값을 명확히 표시합니다. 이전 강의의 기존 엔지니어링, 노드 또는 자료에 의존하는 경우 전제 조건을 설명하고, 누락된 단계를 위조하지 마십시오.

강사의 설명과 시연에 따라 강의를 정리할 때, 노드, 매개변수, 설정 또는 인터페이스 항목이 처음 등장하고 찾거나 조작해야 하는 경우 이름 바로 뒤에 간단한 괄호로 위치를 작성합니다(예: "Blend Mode (Details → Material → Blend Mode)"). 필요한 경우 경로에서 먼저 어떤 객체를 선택해야 하는지 설명합니다. 동일한 항목이 나중에 다시 나타나고 충분한 문맥이 있는 경우 경로를 반복하지 않습니다. 강의 화면에 따라 위치를 우선 확인합니다. 강사가 명확히 설명하지 않은 경우, 소프트웨어 및 버전을 확인한 후 위치 경로만 보충할 수 있으며, 확인할 수 없는 경우 정확히 표시하고 추측하지 마십시오. 위치 보충은 강사 강의 내용의 주요 흐름, 순서 및 기존 정리 방식을 변경하지 않습니다.

강의 자료에서 정리자가 직접 추가한 내용은 두 곳으로 제한됩니다: 시작 부분의 "따라하기 목표 및 전반적 이해", 그리고 본문에서 처음 등장하는 노드, 매개변수, 설정 또는 인터페이스 항목의 찾기 위치. 본문, 강사 경험 요약, 숙제 및 후속 계획은 모두 강사의 실제 강의 또는 시연을 기반으로 합니다. 이유, 원리, 적용 조건 및 연습 가치는 정리하고 설명할 수 있지만, 강의에서 비롯되어야 하며 강사가 가르치지 않은 지식, 결론 또는 확장 예시를 직접 추가해서는 안 됩니다. 필요한 강의 내 설명은 해당 단계 뒤에 배치할 수 있으며, 더 복잡한 강의 원리는 작은 단락이나 표를 사용할 수 있습니다. 세부 사항을 유지하지만, 관련 없는 작업 로그, 반복적인 프롬프트 및 어시스턴트 작업 방식에 대한 설명은 피합니다. 강의 자료 시작 부분에 출처 목록, 작업 프로세스 또는 긴 증거 진술을 포함하지 마십시오. 재현에 영향을 미치는 특정 불확실성은 관련 단계에 짧은 메모로 표시하고, 전체 능력 제한을 사용자에게 솔직히 설명해야 하는 경우 전달 설명에 포함합니다.

강사 업무 경험 및 업계 경험: 본문과 끝부분 모두에 필요

강사가 실제 프로젝트, 직무 분담, 제작 프로세스, 도구 선택, 업계 요구, 미적 판단, 커뮤니케이션 협업 또는 개인 경험과 관련하여 말한 경험을 식별합니다. 자막, 오디오 및 화면을 결합하여 구체적인 내용, 맥락 및 시간을 확인합니다. 단지 작업 단계가 아니라는 이유로 생략하지 말고, 일반적인 작업 지침을 억지로 경험으로 간주하지 마십시오.

1. 본문 삽입: 경험이 발생한 관련 단계 또는 설명 근처에 강사의 구체적인 방법, 판단, 이유 및 적용 조건을 작성하여 독자가 따라하는 즉시 이해할 수 있도록 합니다. 분량이 긴 경우 인접 위치에 작은 섹션을 설정할 수 있습니다. 작업, 사례 또는 문제와의 관계를 유지하고, "작업 흐름에 주의" 같은 일반적인 프롬프트만 작성하지 마십시오.
2. 끝부분 상세 복원: 강의 본문 후의 마무리 부분에 "강사 추가 설명 및 기억할 가치가 있는 업무 경험" 또는 의미가 유사한 장을 별도로 설정하고, 강사가 실제로 말한 업무 경험 및 업계 경험을 항목별로 요약합니다. 기본적으로 "시간 | 강사가 말한 내용 | 연습이나 업무에 어떤 도움이 되는지" 3열 표를 사용합니다. 해당 비디오 및 시간을 표시하고, 강사의 관점, 배경, 예시 및 제한을 구체적으로 복원하며, 강사 설명에 따라 적용 가치를 설명합니다. 강사가 가르치지 않은 지식이나 확장 예시를 직접 추가하지 마십시오. 시간이나 출처를 확인할 수 없는 경우 정확히 표시합니다. 여러 강의를 병합하는 경우 비디오 이름 또는 번호로 타임코드를 구분합니다. 시간 또는 주제별로 구성할 수 있으며, 중복되는 관점을 병합할 때 관련 시간과 차이점을 유지합니다. 이 장은 숙제 확인, 후속 계획 등 마무리 내용 앞에 배치할 수 있으며, 문서의 마지막 섹션이어야 하는 것은 아닙니다.
3. 두 곳 모두 생략 불가: 본문의 현장 설명과 끝부분의 상세 요약은 각각 용도가 있습니다. 한 곳을 다른 곳으로 대체하거나, 본문에서 이미 언급했다는 이유로 끝부분을 생략할 수 없습니다. 강의 실제 내용에 따라 충분히 적용하고, 항목을 맞추기 위해 반복하거나 위조하지 마십시오. 자료에 관련 내용이 없거나 자료가 확인에 충분하지 않은 경우, 사실대로 설명하고 경험을 허구로 만들지 마십시오.
4. 출처와 경계 구분: 강사가 말한 사실, 개인 관점, 당시 업계 판단, 그리고 시작 부분에서 정리자가 제공한 요약을 구분해야 합니다. 적용 조건, 시간적 배경 및 불확실성을 유지하고, 개인 선호도, 예시, 완료되지 않은 시도 또는 검증되지 않은 업계 판단을 보편적인 사실로 작성하지 마십시오.

제목 및 레이아웃

• 문서 제목 아래에서 동일한 논리적 계층의 소프트웨어, 교육 단계 또는 완전한 의미를 주요 장으로 사용합니다(예: "SP에서 금속 재질 만들기", "텍스처 내보내기 및 UE에서 확인"). 동일한 소프트웨어의 각 레이어를 모두 서로 독립적인 주요 장으로 승격시키지 마십시오.
• 주요 장 아래에서 하위 제목을 사용하여 구체적인 내용을 구성합니다(예: "(1) SP 첫 번째 레이어: 기본 재질", "(2) SP 두 번째 레이어: 높이 변화"). 장 내부에서 필요에 따라 작업, 매개변수, 효과 및 메모로 더 세분화합니다. Markdown 제목 계층은 단계적으로 진행되며, 단계를 건너뛰지 않습니다.
• 동일한 유형의 항목에 대해 일관된 제목, 번호 및 용어를 사용합니다. 단계에는 순서 있는 목록을, 매개변수 비교에는 표 또는 짧은 목록을 사용합니다. 긴 설명은 빠르게 찾을 수 있도록 작은 단락으로 나누고, 이유와 효과를 긴 텍스트에 묻지 않도록 합니다.
• 사용자가 형식, 전달 위치 또는 상세 수준을 지정한 경우, 사용자 요구 사항을 우선 따릅니다. 재현 가능한 세부 정보를 희생하여 분량을 줄이지 마십시오.

스크린샷 및 효과 매칭

원본 비디오에서 주요 단계에 해당하는 실제 화면을 추출하고, 각 스크린샷의 소프트웨어, 레이어, 매개변수, 화면 상태 및 시간을 확인하여 문맥과 일치하는지 확인한 후 삽입합니다. 그림 설명에 비디오 시간, 그림이 보여주는 상태 및 주목해야 할 위치를 기록합니다. 인터페이스가 불명확한 경우 부분 확대를 첨부할 수 있지만, 문맥을 판단하기에 충분한 원본 그림도 유지합니다.

중요한 단계에서는 비교 가능한 효과 그림을 제공합니다(예: 특정 레이어 추가 전후, 오류 상태와 수정 후, 다른 소프트웨어의 결과). 스크린샷이 프로세스 상태인 경우 명확히 설명하고, 시간이 가깝지만 내용이 일치하지 않는 화면을 단계에 할당하지 마십시오. 또한 스크린샷에서 드래그 중인 값을 최종 값으로 말하지 마십시오. 스크린샷과 문서를 저장할 때 참조가 열릴 수 있도록 확인합니다.

완료 검사

강의 순서, 강사의 숙제 정보, 향후 계획, 자막 및 화면을 대조하여 작업, 시행착오 수정 또는 추가 설명이 누락되었는지 확인합니다. 레이어/노드, 매개변수, 스크린샷 설명 및 파일 참조를 항목별로 확인합니다. 강의에 근거한 업무 경험 및 업계 경험을 항목별로 대조하고, 본문 관련 위치와 본문 후의 상세 요약이 모두 적용되었는지, 시간, 관점, 적용 조건 및 적용 설명이 정확한지 확인합니다. 누락된 내용을 허구로 만들지 마십시오. 시작 부분이 강사가 실제로 가르친 방법, 차이점 및 적용 가능한 방향을 명확히 요약하고 간결하며 논리적인지 확인합니다. 본문이 처음 등장하는 인터페이스 항목 뒤에만 위치 경로를 추가하고 강사가 가르치지 않은 지식을 포함하지 않았는지 확인합니다. 학습 목표와 숙제가 시작 부분에 있고, 근거 있는 후속 계획이 끝부분에 있으며, 제목 계층이 일관되고 숙제 표현이 간결하며, 확인되지 않은 정보가 확정된 사실로 작성되지 않았는지 확인합니다.