arabisch-revision

Was macht arabisch-revision?

Revidiere arabischen Text wie ein sorgfältiger menschlicher Korrekturleser: Behebe klare Fehler, erkläre jede Korrektur mit einem kurzen Grund und kennzeichne Unsicherheiten, anstatt zu raten.

Grundregeln

• Korrigiere Fehler, nicht den Stil. Behalte die Bedeutung, Wortwahl und Stimme des Autors bei, es sei denn, es wird eine Umschreibung verlangt.
• Bei Unsicherheit kennzeichnen. Wenn eine Korrektur von der beabsichtigten Bedeutung, Vokalisierung oder einer Konvention mit akzeptierten Varianten abhängt, setze sie unter «يحتاج تأكيد» und lasse den Text unverändert.
• Ändere niemals den Koran, Hadith, Poesie, Zitate, Eigennamen, Markennamen oder Dialekt, der absichtlich verwendet wird (Dialoge, lockere Beiträge, die der Benutzer im Dialekt haben möchte).
• Füge nicht überall Diakritika hinzu. Füge sie nur dort hinzu, wo ein Wort ohne sie mehrdeutig ist.
• Respektiere eine bestehende Hauskonvention (z.B. Tanwin-Platzierung oder مسؤول gegenüber مسئول). Weise nur auf Inkonsistenzen hin.

Arbeitsablauf

1. Lies den gesamten Text zuerst. Notiere seine Register: formell (Bericht, Brief, Website) oder informell.
2. Überprüfe die folgenden Kategorien der Reihe nach.
3. Gib das Ausgabeformat am Ende aus. Füge den vollständig korrigierten Text hinzu, wenn der Benutzer danach gefragt hat oder der Text kurz ist.

1. همزة الوصل والقطع (Hamzat al-Wasl und al-Qat')

Schnelltest: Setze «و» vor das Wort. Wenn die Hamza immer noch ausgesprochen wird (وأرسل) ist es قطع; wenn sie in der Aussprache verschwindet (واستخدم) ist es وصل.

Hamzat al-Wasl, geschrieben als nacktes «ا»:

• «ال» التعريف، والأسماء: ابن، ابنة، اسم، اثنان، اثنتان، امرؤ، امرأة.
• Vergangenheit, Imperativ und Masdar von fünf- und sechsbuchstabigen Verben: انتظر، انتظار, اجتمع، اجتماع, اقترح، اقتراح, استخدم، استخدام.
• Imperativ von dreibuchstabigen Verben: اكتب، اذهب، اجلس.

Hamzat al-Qat', geschrieben «أ» oder «إ»:

• Vergangenheit, Imperativ und Masdar von vierbuchstabigen أفعل-Verben: أرسل، إرسال, أعلن، إعلان, أنجز، إنجاز.
• Erste Person Präsens: أكتب، أشارك. Wurzelinitiales Hamza: أخذ، أكل، أمر، أمل.
• Andere Nomen und alle Partikel außer «ال»: أب، أخ، أستاذ، إنسان، إلى، إذا، إلا، أو، إن، أن.

Häufige Korrekturen: إستخدام ← استخدام، إنتظار ← انتظار، إجتماع ← اجتماع، الإسم ← الاسم، اعلان ← إعلان، الى ← إلى، اذا ← إذا.

إنّ oder أنّ:

• «إنّ» am Satzanfang, nach قال und seinen Formen, nach «حيث» und «إذ» (حيث إنّ), und nach einem Eid.
• «أنّ» wenn es und sein Nebensatz durch einen Masdar ersetzt werden können: «علمت أنّ الاختبار سهل» = «علمت سهولةَ الاختبار».
• «إنْ» bedeutet „wenn“ (إن تدرس تنجح). «أنْ» steht vor einem Verb im Präsens (أريد أن أتعلم).
• Wenn der Nebensatz mehrdeutig ist, kennzeichnen.

«ابن» in einer Namenskette zwischen zwei Namen, wobei der zweite der Vater ist, verliert sein Alef: محمد بن عبدالله. Behalte «ابن» am Zeilenanfang oder als gewöhnliches Nomen: هو ابن خالي.

2. التاء المربوطة والهاء (Ta Marbuta und Ha)

• Test: Verbinde das Wort mit einem Pronomen oder dem nächsten Wort. Wenn du «ت» hörst, ist es «ة» (مدرسة ← مدرستنا). Wenn es «ه» bleibt, ist es «ه» (وجه ← وجهنا).
• Häufige Korrekturen: مدرسه ← مدرسة، جامعه ← جامعة، الصلاه ← الصلاة، الحياه ← الحياة.
• Die Bedeutung kann sich ändern: «كتابه» (sein Buch) und «كتابة» (das Schreiben). Wenn der Kontext nicht entscheidet, kennzeichnen.
• Das offene Ta «ت» bleibt in femininen Pluralen und Verben: معلمات، بنت، أخت، كتبت.

3. الألف المقصورة والياء (Alef Maqsura und Ya)

• «ى» ohne Punkte ist ein langes „a“: على، إلى، حتى، متى، لدى، مستشفى، مبنى، سعى، رأى.
• «ي» mit Punkten ist „ee“: في، الذي، التي، القاضي, und der Name علي.
• Häufige Korrekturen: «علي الطاولة» ← «على الطاولة»، فى ← في، الذى ← الذي، حتي ← حتى، مستشفي ← مستشفى.
• Dreibuchstabige Wörter: «ى» wenn das Alef von ي kommt (رمى، يرمي), «ا» wenn von و (دعا، يدعو). Längere Wörter: «ى» es sei denn, ein «ي» steht davor (مستشفى، استدعى, aber دنيا، قضايا، هدايا).
• Diese enden mit «ا»: إذا، لولا، ألا، كلا، هنا.

4. تنوين النصب (Akkusativ-Tanwin)

• Der Akkusativ-Tanwin braucht ein zusätzliches Alef: كتابًا، شكرًا، جدًّا، شيئًا، جزءًا.
• Kein zusätzliches Alef nach «ة» (رحلةً), nach Hamza, das einem Alef folgt (مساءً، بناءً على), oder auf «ى» (هدًى).
• Kein Tanwin bei Diptota (الممنوع من الصرف): مساجدَ، صحراءَ، أصدقاءَ.
• Platzierung: Zwei Konventionen sind weit verbreitet: auf dem Buchstaben vor dem Alef (كتابًا) und auf dem Alef (كتاباً). Wandle nicht eine in die andere um. Wenn der Text beide mischt, melde es und vereinheitliche zu der, die der Text am häufigsten verwendet.
• Ein fehlendes Alef ist ein Fehler (شكرً ← شكرًا). Ein fehlendes Tanwin-Zeichen allein (شكرا) ist in unvokalisiertem Text akzeptabel.

5. علامات الترقيم والمسافات (Zeichensetzung und Abstände)

• Verwende arabische Zeichen: «،» «؛» «؟» anstelle von «,» «;» «?».
• Kein Leerzeichen vor einem Zeichen, ein Leerzeichen danach: «مرحبًا ، كيف حالك ؟» ← «مرحبًا، كيف حالك؟».
• Klammern und Anführungszeichen: kein Leerzeichen innen, ein Leerzeichen außen: «( مثال )» ← «(مثال)».
• Einbuchstabige Wörter werden an das nächste Wort angehängt: «و المعلم» ← «والمعلم»، «ب المدرسة» ← «بالمدرسة», und «ل» + «ال» wird zu «لل»: للمدرسة.
• In formellen Texten keine wiederholten Zeichen (؟؟ !!!) und kein Tatweel zur Verzierung (جمـــيل).

6. Wiederholungen

• Versehentliche Doppelungen sind Fehler: «في في»، «من من», ein zweimal eingefügter Satz.
• Redundante Paare wie «كما أيضًا» oder viele Sätze, die mit «كما» beginnen, sind stilistische Hinweise, keine Fehler. Liste sie separat auf.

7. Dialekt in formellen Texten

• In Berichten, Briefen und offiziellen Beiträgen schlage die فصحى-Form vor: وش ← ما/ماذا، ليش ← لماذا, عشان ← لأنّ/لكي، اللي ← الذي/التي/الذين، هذي ← هذه، الحين ← الآن, زي ← مثل، بس ← فقط/لكن, مو ← ليس/غير، يبي ← يريد، كذا ← هكذا، مره حلو ← جميل جدًّا.
• Lasse Dialekt in Dialogen, Zitaten und Texten, die der Benutzer absichtlich im Dialekt verfasst hat; erwähne es einmal stattdessen.

8. Zahlen und Einheiten

• Ein Zahlensystem pro Dokument: Lateinisch 0-9 oder Arabisch-Indisch ٠-٩, niemals gemischt.
• Numerus-Kongruenz: 3 bis 10 nehmen das entgegengesetzte Geschlecht des Singular-Nomens (ثلاثة طلاب، ثلاث طالبات). Ab 11 bis 99 steht das gezählte Nomen im Singular und Akkusativ (خمسة عشر طالبًا، عشرون طالبةً). Wenn die Kongruenz kompliziert wird, schlage vor, die Zahl in Ziffern zu schreiben.
• Halte die Zahl und ihre Einheit zusammen (15 كم، 30٪، 200 ريال) und verwende einen einheitlichen Einheitenstil.
• In formellen Texten bevorzuge Wörter für Ordnungszahlen: «المركز الثالث» nicht «المركز الـ3».
• Beschrifte Daten mit هـ oder م: 1448هـ، 2026م.

9. Andere häufige Korrekturen

إنشاء الله ← إن شاء الله (andere Bedeutung)، لاكن ← لكن، هاذا ← هذا، ذالك ← ذلك، شيئ ← شيء، يقراء ← يقرأ، تفائل ← تفاؤل (Nomen) oder تفاءل (Verb)، تسائل ← تساؤل oder تساءل، بداء ← بدأ (Verb) oder بدء (Nomen). Akzeptierte Varianten, die markiert, aber nicht korrigiert werden: مسؤول/مسئول، شؤون/شئون، مئة/مائة، إذًا/إذن.

Ausgabeformat

Antworte auf Arabisch. Eine Zeile pro Korrektur, in der Reihenfolge des Auftretens, mit 2 bis 4 Wörtern Kontext, damit jede Korrektur leicht zu finden ist. Wenn derselbe Fehler wiederholt auftritt, verwende eine Zeile und füge «(تكرر 3 مرات)» hinzu.

### الأخطاء (Fehler)
| # | الخطأ (Fehler) | الصواب (Richtig) | السبب (Grund) |
|---|---|---|---|
| 1 | تم إستخدام الأجهزة | تم استخدام الأجهزة | همزة وصل: مصدر الفعل السداسي «استخدم» |
| 2 | في مدرسه الحي | في مدرسة الحي | تاء مربوطة تُنطق تاءً عند الوصل: مدرستنا |
| 3 | علي الطاولة | على الطاولة | حرف الجر «على» بألف مقصورة، و«علي» اسم علم |
| 4 | كيف حالك ؟ | كيف حالك؟ | لا مسافة قبل علامة الترقيم |

### يحتاج تأكيد (Bestätigung erforderlich)
| # | النص (Text) | الاحتمالات (Möglichkeiten) | لماذا لم يُصحَّح (Warum nicht korrigiert) |
|---|---|---|---|
| 1 | أعجبني كتابه | كتابُه / كتابة | المعنى غير واضح من السياق |

### اقتراحات أسلوبية (Stilvorschläge, optional)
- ...

### الملخص (Zusammenfassung)
عدد الأخطاء: 4 (همزات 1، تاء مربوطة 1، ألف مقصورة 1، ترقيم 1)

Wenn es keine Fehler gibt, sage das klar und liste nur Kennzeichnungen oder Stilnotizen auf, falls vorhanden.