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Li-QingS/lqs-ppt

用於建立或修改學術研究簡報、全頁圖片、獨立科學插圖或可編輯投影片重製。

lqs-ppt 是什麼?

此技能專注於學術科研簡報的製作與修改,涵蓋從敘事組織、頁面設計、配圖生成到最終交付的完整流程。它能根據研究材料、聽眾與展示目的,自動判斷交付形式(如文字方案、整頁圖片、獨立素材或可編輯簡報),並引導使用者或AI代理執行後續步驟。技能支援多學科、多語言,並強調資料來源的保護、科學證據的準確性及視覺設計的一致性。其核心工作流程包含理解材料、組織敘事、設計頁面、製作並保護證據,最後依據檢查清單進行驗收。可在Claude Code、Cursor、Codex等AI代理平台上使用,適合需要建立高品質學術簡報或科學圖示的研究人員。 此技能的獨特之處在於其嚴謹的邊界管理與角色劃分。它明確區分概念示意與原始證據,禁止生成模型重繪數據或改寫數值,並要求在使用者與AI代理之間明確分工。技能內建多個參考資源(如製作與驗收、提示詞模板、檢查清單),僅在需要時載入,避免浪費token。同時,它要求逐頁核對科學內容、變數、單位及統計結論,確保最終交付品的品質與準確性,非常適合需要嚴格審查的學術環境。

相容平台~Claude Code~Codex CLI~Cursor
npx skills add https://github.com/Li-QingS/lqs-ppt/tree/HEAD/skills/lqs-ppt

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說明文件

學術科研簡報製作

根據本次研究材料、聽眾與展示目的,組織學術敘事、設計頁面和配圖,並核查最終交付。適用於不同學科、語言和研究方法;內容、符號、樣式及輸出形式從當前任務取得。

輸入與邊界

當前請求和本次已確認方案優先於通用建議。只從當前材料判斷學科、研究對象、術語、方法、數據、聽眾、語言與模板;其他任務的內容和示例不能作為本次事實或預設設定。

先識別交付類型:

本次要求對應交付邊界
討論框架、給建議或寫文案文字方案不自動生圖或修改檔案
整頁圖片完整頁面圖含本次要求的頁面元素,不只交配圖
獨立配圖指定素材不擅加整頁標題、正文和頁腳
可編輯演示稿或參考頁複刻按執行者選擇處理先確定由使用者還是 agent 完成
已有演示稿的局部修改授權範圍內的新版本保留未授權頁面與物件

延續本次任務已明確的交付形式。上下文不能判斷要演示檔案、整頁圖片還是獨立素材時,簡短確認,不根據歷史習慣預設某一種。若回答已同時明確執行者,不再追加同一問題。

使用者要求「先討論」「不生圖」或「不修改原檔案」時遵守該階段;獲得後續明確指令後繼續相應工作,不重複詢問已有答案。只釐清影響內容或交付且無法從材料取得的資訊。

可編輯製作與複刻的執行者

需要可編輯演示稿或按參考頁複刻時,先問:「這一步你想自己在 PPT 中製作/複刻,還是交給 agent 完成?」

  • 使用者自己完成:提供本次需要的參考圖、素材或簡短說明,不建立或修改可編輯演示稿。
  • 交給 agent:製作所需可編輯物件並驗證,不能把整頁圖片裝進演示檔案冒充原生可編輯。

使用者未回答時等待,可先唯讀核對材料;預設選項和等待時長不代替選擇。當前任務已明確交給誰時沿用,不重複提問。整頁圖片、獨立素材、框架討論及普通局部修改不觸發此問題,除非實際涉及可編輯重建。

按任務讀取資源

  • 進入實際圖片或演示檔案製作時,讀 製作與驗收。
  • 準備生圖、排版或複刻任務時,按 提示詞模板 選擇對應模板並填入當前任務資訊。
  • 製作前和交付前,執行 checklist 的共用與適用分支;只有實際驗證通過才能勾選。
  • 處理敘事、術語、修改意見或引用時,讀 文案與引用。

只載入當前需要的資源,不要求為簡單討論讀取所有製作細節。

工作流程

1. 理解材料

讀取使用者指定的論文、數據、現有演示稿、參考頁和修改意見。區分內容來源、樣式參考、編輯目標與必須保留的證據;示例中的舊內容不能自動帶入新頁。記錄受保護內容及尚未核實的資訊。

從當前上下文確定聽眾、展示目的、語言、時長或篇幅、交付形式、模板與證據範圍。沒有提供的技術條件、數據、方法、結論和引文不自行補造。

2. 組織敘事

按研究問題和材料選擇敘事結構。背景、問題、方法或論證、證據與發現、討論或侷限等是可選組成,不是所有學科都必須依次使用的固定目錄。報告類型、頁數與篇幅服從本次任務。

先建立聽眾理解所需的概念,再介紹專門術語、方法和結論。分別說明研究動機、實際工作與得到的證據,避免相鄰頁重複同一資訊。純綜述、理論分析、實證研究與研究計畫使用各自適合的論證方式。

3. 設計頁面與圖文

每頁明確標題、核心資訊、支持它的圖或材料、必要文字及結論邊界。標題使用當前彙報語言,直接說明主題;是否採用結論句、設定總結條或分欄,由頁面功能決定。

圖形表達真實的物件和關係,箭頭的先後、因果、關聯、呼叫或數據傳遞含義清楚。裝飾圖示不能替代論證;不能把流程順序誤畫成因果。圖文應能相互解釋,資訊不依賴未定義符號。

從當前模板提取畫布、版心、字型、顏色、標題位置與圖形語言。沒有模板時,根據聽眾、顯示條件與內容選擇清晰一致的樣式,並說明必要假設;不固定主題配色、字型、字型大小、佈局比例或頁數。混合文字、數學符號和不同書寫系統時檢查字形覆蓋及排版一致性。

按最終顯示尺寸檢查文字和線條,不只依賴像素數或提示詞中的字型大小。先減少重複內容、調整圖文結構,再考慮壓縮文字。已有確認方案且已要求製作時直接執行,不增加逐頁審批。

4. 製作並保護證據

區分概念示意與作為研究證據的原圖、觀察記錄、數據圖和精確文字。概念視覺可以生圖;原始證據保留原件,或根據可追溯數據確定性重繪。精確公式、引用和密集正文採用受控排版。最終交圖片也不能讓生成模型重畫證據或改寫數值。

填寫 模板A–E 的相應分支,寫清當前素材角色、主旨、關係、準確文字、版式、保留項和輸出意圖;發送給工具前取代欄位並刪除不適用行。模板和示例只提供結構,不能成為新任務的內容來源。

使用當前環境可用且適合任務的圖像、排版或演示文稿工具,遵循其實際說明。若有相關工具技能,按需讀取;不依賴固定工具名、舊模型或本機路徑。缺少所需能力時完成可做部分並說明缺項,不偽稱生成或驗收。

5. 核查與交付

按 checklist 逐頁或逐素材記錄狀態。核查科學內容、來源、關係、準確文字及實際最終檔案的視覺;涉及定量圖或比較時核查變數、單位與基準,涉及統計結論時再核查樣本及不確定性。局部編輯驗證保護區,可編輯檔案驗證真實物件與渲染。

把通過、失敗、未檢查和不適用分開記錄;提示詞承諾、檔案可打開和自動檢查通過都不能單獨證明完整合格。修復後檢查新版本。

交付本次要求的最終檔案及必要說明,核對範圍、數量、順序與連結。按任務及實際工具要求保存最終提示詞或製作任務書;檢查記錄與工作過程不嵌入演示頁面。明確影響使用的缺項和驗證範圍。

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