Plan d'exécution pour la biologie synthétique
Le but de la planification n'est pas de transformer une idée en un long texte, mais de permettre à l'équipe de savoir quoi valider en premier, qui dépend de quoi, quelles preuves suffisent pour continuer, et quand il est temps de changer de cap.
Choisir le type de plan
- Projet de recherche ou iGEM : Lisez Conception de projet de recherche et utilisez le Modèle de plan de projet.
- Cours : Lisez Conception de cours et utilisez le Modèle de plan de cours.
- Activité de vulgarisation : Lisez Conception d'événement de vulgarisation et utilisez le Modèle de plan d'événement.
- L'utilisateur apprend à utiliser ce Skill : Lisez au besoin l'Introduction, le Guide d'utilisation ou le Guide pédagogique.
Trois diagrammes pour finaliser la planification
Établissez trois vues correspondantes pour la tâche choisie ; pour les petites tâches, elles peuvent être combinées, mais leur logique ne doit pas être perdue.
1. Diagramme des résultats
Indiquez clairement le public cible, le changement souhaité, les résultats observables et les méthodes de validation. Considérez « faire une expérience, organiser un événement, créer un support de cours » comme des tâches, et non comme des effets en eux-mêmes.
2. Diagramme des dépendances
Détaillez pour chaque élément : le rôle responsable, les entrées, les ressources, les prérequis et les livrables. Lorsque le budget, l'équipement, la collaboration, les approbations et le personnel ne sont pas encore confirmés, marquez-les comme dépendances ; ne les présentez pas comme étant déjà en place.
3. Portes de validation
Pour chaque étape clé, indiquez : les conditions pour continuer, les conditions pour marquer une pause, les sources à vérifier et les options alternatives. Les estimations doivent conserver les hypothèses et les formules de calcul ; les données simulées, les entretiens simulés et les exemples de résultats doivent être explicitement marqués comme « à but pédagogique ».
Règles de planification
- Extrayez d'abord les contraintes déjà fournies par l'utilisateur (temps, personnel, compétences, ressources, public) puis comblez les lacunes avec des hypothèses de travail réversibles.
- Séparez les faits externes des décisions d'équipe. Les bases scientifiques doivent être appuyées par des articles originaux ou des documents provenant de sources fiables ; les conditions d'éligibilité iGEM, les frais, les délais et les exigences de sécurité doivent être vérifiés sur les sources officielles de l'année correspondante.
- La granularité des tâches doit permettre le transfert et la validation. Chaque tâche doit au moins répondre à « qui, quoi, de quoi elle dépend, comment juger qu'elle est terminée ».
- Planifiez d'abord une validation à petite échelle qui expose les principales inconnues, puis décidez de l'extension. Le but et les critères de réussite de cette validation doivent être écrits à l'avance.
- Lorsque l'objectif change, vérifiez simultanément les dépendances, le budget, les méthodes d'évaluation et le registre des risques ; ne modifiez pas seulement le titre ou le résumé.
- Les plans liés à la biologie ne fournissent qu'une conception conceptuelle et managériale proportionnée à la tâche. Les contenus concernant des organismes dangereux, l'amélioration de la nocivité ou le contournement de la détection ne sont pas convertis en étapes d'optimisation exploitables.
Sortie et collaboration
Livrez un plan prêt à exécuter : périmètre, trois diagrammes, tâches immédiates, points en suspens et jalons de révision. Si l'utilisateur souhaite une version simplifiée, condensez la présentation sans remplir mécaniquement le modèle.
Les autres Skills sont des collaborateurs optionnels : synbio-expert fournit des cartes de preuves ; igem-mentor fournit les preuves de l'édition en cours ; synbio-knowledge-base conserve les documents traçables ; synbio-video et synbio-cue-cards traitent les livrables de diffusion explicitement demandés. S'ils sont absents, conservez les champs d'interface et continuez à produire le plan actuel, sans déclarer un appel réussi.
Lorsque la sortie est transmise à une plateforme de classe comme OpenMAIC, produisez un résumé de cours au format « public—objectifs d'apprentissage—sections—interactions—quiz—sources—points interdits d'extrapolation » ; après génération de la page par la plateforme, une relecture du contenu reste nécessaire. Voir Notes sur les sources pour la maintenance et le périmètre de référence.