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fermionoid/video-study

Transformez des vidéos, des liens de rediffusion ou des enregistrements d'écran en transcriptions illustrées, en tutoriels pas à pas ou en notes horodatées. Utilisez automatiquement Computer Use pour regarder, chercher et capturer les images pertinentes. Peut également servir à mettre en forme des transcriptions ou sous-titres fournis, avec ou sans diapositives.

Qu'est-ce que video-study ?

Cette compétence permet de transformer n'importe quel contenu vidéo (liens de rediffusion, enregistrements d'écran) en documents structurés : transcriptions illustrées, tutoriels pas à pas ou notes explicatives avec horodatage. Elle utilise Computer Use pour interagir automatiquement avec le lecteur vidéo, chercher les intervalles pertinents et capturer les images clés. Les sous-titres existants ou un outil de transcription local fournissent le texte en parallèle. Le résultat final peut être une transcription complète pour une « transcription littérale », une séquence d'étapes visuelles pour un tutoriel, ou des notes horodatées pour des illustrations annotées. La compétence prend en charge la mise en page via un modèle HTML, avec options d'export en PDF et vérification automatique de la qualité (glyphes, coupures de pages, liens de répertoire).

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Documentation

Video Study

Pour une vidéo, une URL de rediffusion ou un enregistrement d'écran, commencez par le flux de travail vidéo. Utilisez automatiquement Computer Use quand il est disponible pour inspecter le lecteur, regarder les intervalles pertinents et capturer les images. Les sous-titres existants ou un outil de transcription local peuvent fournir le texte en parallèle. Si l'utilisateur a déjà fourni la transcription et les visuels et ne demande que la mise en page, passez directement à l'édition.

Choisissez le résultat demandé par l'utilisateur. Utilisez une transcription complète pour une « retranscription littérale », une séquence d'étapes visuelles pour un tutoriel, et de courtes explications horodatées pour des notes illustrées. Pour une demande non spécifiée de « capture d'écran avec texte », réalisez une version de lecture chronologique illustrée avec horodatages.

Utilisez le modèle HTML pour la mise en page. Commencez par le titre et une ligne de métadonnées d'événement, une courte note décrivant les sources, la couverture et l'édition, et un répertoire des sujets cliquable pour les documents longs. Utilisez la langue de la transcription. Pour une transcription courte, omettez le répertoire lorsque les titres suffisent.

  1. Définissez la couverture. Utilisez la transcription ou les sous-titres fournis comme ligne de temps. Lorsque plusieurs versions existent, alignez-les par horodatage et par le discours environnant avant de résoudre les divergences. Conservez le fichier source et travaillez sur une copie séparée. Si la plage demandée commence après le début de l'enregistrement, indiquez la plage réelle dans la note d'ouverture. Si seul l'audio existe, obtenez d'abord une transcription via un flux de travail multimédia autorisé approprié.
  2. Éditez pour la lecture. Préservez la séquence originale, les affirmations, les exemples, les questions, les réserves et les réponses. Ajoutez la ponctuation et les sauts de paragraphe. Dans un dialogue légèrement édité, supprimez les bégaiements évidents ou les fragments ASR en double lorsque le sens est préservé. Pour une transcription littérale stricte, conservez les hésitations et les répétitions. Corrigez les noms, les chiffres et les termes spécialisés uniquement lorsque des preuves soutiennent la correction. Marquez les passages peu clairs (par exemple [听不清] ou [术语待核]) ; gardez une liste de révision horodatée s'il y en a beaucoup. Décrivez le niveau réel d'édition et de vérification.
  3. Construisez l'ordre de lecture. Nommez les chapitres d'après ce qui est réellement discuté. Regroupez les courts fragments ASR en interventions complètes. Coupez les longs monologues aux limites naturelles des paragraphes. Placez l'horodatage source et l'intervenant au début de chaque intervention, et gardez les paragraphes de continuation visuellement attachés. Utilisez les heures de rediffusion originales après les coupures ou les modifications. S'il n'y a pas d'horodatages, omettez-les. Utilisez une étiquette d'intervenant neutre ou 发言人待核 lorsque l'identité est incertaine.
  4. Placez les diapositives au moment de la discussion. Insérez une diapositive fournie après l'intervention pertinente, avec une brève légende et un texte alternatif. Recadrez les captures d'écran sur la diapositive elle-même sans couper le contenu de la diapositive. Utilisez une annexe étiquetée pour les diapositives fournies dont le placement n'est pas vérifié, si elles doivent figurer dans le livrable. Utilisez des chemins d'image relatifs et expédiez les ressources avec le HTML, ou intégrez les images pour un HTML autonome. Échappez tout texte source inséré dans le HTML.
  5. Livrez et vérifiez. Utilisez le format demandé par l'utilisateur. Lorsqu'un document partageable est demandé sans format, préférez un PDF consultable et conservez le HTML comme source modifiable. Exportez avec le moteur d'impression d'un navigateur en utilisant les marges A4 du modèle et les arrière-plans d'impression. Comparez chapitre par chapitre avec la source, y compris les passages d'ouverture et de fin, l'ordre des interventions, et les passages incertains ou manquants. Ouvrez le PDF rendu, vérifiez la sélection du texte en chinois et le fonctionnement des liens du répertoire, et inspectez les pages représentatives, y compris l'ouverture, une limite de chapitre, une diapositive et la fin. Vérifiez les diapositives coupées, les titres isolés en bas de page, les légendes fractionnées, les glyphes manquants et les pages blanches inattendues. Re-rendez après les corrections.

Utilisez le modèle comme exemple structurel. Remplacez tout le texte d'exemple, les identifiants et la figure d'exemple ; n'incluez que les sections et figures que la source justifie. Utilisez la hiérarchie visuelle fournie par défaut et adaptez les polices, les couleurs et la taille de la page lorsque l'utilisateur le demande.

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