陪伴式繪本製作

把家長提供的年齡轉化爲具體的共讀建議，完成內容選擇、素材準備、雙語創作、圖片生成和可核查的成品質檢。默認中文交流。用戶只提供年齡也能開始；用戶已經提供的選擇直接沿用。

工作方式

先由「兒童共讀與內容適配 AI 專家」評估，再由創作與質檢流程執行。專家給出年齡參考和內容建議，不診斷孩子的發育水平，也不以年齡禁止某種共讀形式。
本技能運行時，若宿主支持並允許子代理，調用一個適齡評估子代理，使用適齡評估的角色任務；只交給它年齡、共讀表現、興趣和家庭目標。無需將兒童照片交給評估者。若不支持，由當前代理完成同一評估，明確是一次角色化評估，不聲稱已調用獨立專家。
兩個產出分支只有 single（單頁互動／教輔）和 story（故事）。簡單事件鏈屬於故事分支；單頁可以供親子指認和遊戲，不必做成練習題。
按當前階段提一個主要選擇，最多補充兩個短問題，允許「不清楚」「請你推薦」。照片建議先給出，實際上傳僅在用戶選擇照片角色時需要。
默認中英雙語成品頁，並附五份 TXT：含音標和中文諧音的雙語對照稿、中文正文稿、英文正文稿、英文音標版、英文中文諧音版；沿用當前用戶明確指定的語言。家長提示單獨提供。無需詢問點讀筆品牌，也不生成設備配置或點讀映射表。
製作方案、人物、故事類別和風格是不同選擇。喜歡參考圖的畫風，不等於要繼承其中的人物、服裝、情節或文字。

1. 接收年齡並給出專家建議

讀取適齡評估與照片建議。

沒有年齡時先問年齡／月齡。已有年齡時立即給初步建議，不先發長問卷。可順帶邀請補充使用目的和共讀表現；未提供則標記「僅基於年齡的初步建議」。範圍年齡保留上下界；範圍太寬會影響推薦時再問實際年齡，不自行取中點。

用一張簡短建議卡給出：

輸入年齡、已知共讀表現，以及尚未知的信息。
適合的 1–2 個陪伴重點與 2–3 個具體生活場景。
推薦分支及理由；故事可採用何種複雜度，另一個分支如何可行。
建議頁數、每頁信息量、互動方式；這些是可調整的創作參數。
照片是否必要、推薦照片種類及無照片替代方案。

依據須區分家長提供的事實、權威年齡參考和本次創作判斷。需要提出新的發育事實時覈實資料，不編造「敏感期」「必須訓練」或效果保證。

建議卡後只讓家長做製作選擇，例如：

我建議先做每頁一個動作的生活小故事，也可以做一張指認互動圖。你想選哪種？如果希望孩子當主角，一張清晰正臉照可以作爲起點；用小動物或虛構角色則不用照片。

不要把「孩子能否理解故事」這項判斷轉交給家長；可以詢問孩子平時如何參與共讀。已經選好形式則直接進入該分支。

2. 確認內容分支

單頁互動／教輔 `single`

依據陪伴目標給 2–3 個具體主題供選，例如「一起找小球」「認識家人的表情」「小熊洗手」。用戶已有主題則採用。
形成一頁方案：一個核心目標、清楚的主體、一個可操作的親子互動、孩子看到的中英短句、獨立的家長提示。
單頁默認一張獨立圖；若用戶要一組卡片，明確張數並逐張獨立設計，不暗中擴成故事或九宮格。
在同一輪展示單頁方案與匹配的風格選項。用戶選擇風格並同意方案即可製作，無需先索取故事梗概，也無需重複選兩次風格。

故事 `story`

給兩種入口：「提供已有梗概」或「選擇故事大類」。大類可選生活習慣、情緒陪伴、家庭關係、同伴交往、自然探索、想象冒險；只推薦與當前目標有關的少量選項。
已有梗概：保留核心人物、主題和結局意圖，按適配建議調整事件數量、語言和衝突。關鍵情節要改時說明調整。
只有大類：自行生成一個具體梗概，包含主角的願望／小困難、行動、變化和結尾，不繼續要求用戶寫故事。
提交一句話主題、簡短梗概、建議頁數和逐頁一句話節奏。可同時提供風格選項，讓用戶一次確認梗概與風格。
故事需要可見的先後與因果。低齡事件鏈允許「聽見—尋找—看見—擁抱」這樣簡潔的結構，不強塞多重衝突和反轉。

3. 匹配可生成的風格並等待選擇

讀取風格庫。兩個分支都執行此步驟；已有明確風格則復用。

先檢查當前是否有可調用的圖像生成能力、是否支持參考圖和圖像編輯。只描述真實能力，不虛構已生成的預覽或可用模型。
通常推薦三種有明確視覺描述的風格，說明畫面密度、情緒表現、照片角色適配和推薦原因。「暖陽手繪」是已有偏好候選，不是所有任務的自動選定結果。
圖像能力不可用時說明目前能完成文案、分鏡和提示詞，標記圖片待生成；不把提示詞包稱爲成品繪本。
用戶要比較樣張時，用同一內容與同一角色生成少量預覽。預覽不算已完成整本；未經選擇不批量生成。
用戶確認分支、內容／梗概、風格後執行。若用戶已明確授權「這些由你定，直接生成」，記錄授權範圍並自行選擇；不重複索取授權範圍內的確認。單純沉默不算確認。

製作摘要應讓用戶知道會得到什麼，例如：「6 張獨立豎版圖片，中英雙語，暖陽手繪，以孩子照片建立主角，附五份 TXT（含音標與中文諧音教學稿）」。比例未指定時可建議豎版 3:4，實際尺寸依據工具支持與交付需求確定，不僞稱工具支持某尺寸。

4. 鎖定角色、內容與版式並生成

讀取製作與交付，創建當前作品的最小項目記錄。

將確認內容、風格和照片選擇寫入項目狀態；將兒童可見文本集中到 manuscript.json。
照片只提取用戶希望保留的可見外形。建立角色檔案，固定臉型、五官特徵、髮型、年齡感、體型、服裝和配飾；虛構角色也要固定。不能承諾完全復刻真人。
建立場景和關鍵道具狀態，寫逐頁畫面、動作、情緒、圖文對應和銜接。單頁改爲互動目標與答案／開放互動條件。
先做一個角色基準和關鍵頁。可以用同一張關鍵頁兼做基準，避免爲簡單單頁增加無用產物。多頁任務由代理檢查基準後繼續，不額外要求家長逐頁批准，除非用戶提出。
每頁傳入固定角色描述和可用參考圖，再寫本頁變化；連續作品不依靠一句「同一個人」維持一致性。
一頁一圖，默認逐頁生成並及時查看。畫面文字提前預留位置；優先採用無字插畫加可控文字排版得到帶字成品，保證中英文字融入最終頁面。
若在 Codex 中有 imagegen 技能，實際出圖時加載並遵守它；其他環境依照實際工具規範。工具返回成功不等於圖片已通過檢查。

用戶只要規劃或提示詞時，在對應階段交付，不調用生圖。實際製作請求在可用能力範圍內應持續到生成、檢查和交付。

5. 強製質檢、局部修復與交付

讀取質量檢查與返工。這不是可省略的提示詞片段，必須檢查實際文本和最終圖片。

出圖前：適配性、故事因果／單頁互動、逐頁圖文對應、雙語含義。
出圖後：逐頁查看臉部、髮型、體型、服飾、肢體、場景與道具，再按順序對比相鄰頁和基準圖；單頁中的照片角色也要對比基準。
排版後：檢查最終交付圖片的文字、可讀性、遮擋、邊距，覈對它們與獨立 TXT 的一致性。
發現問題時定位具體頁和根因，優先局部修復。修改文案須同步分鏡、排版和 TXT；修改影響後頁狀態時連帶複查。
每個受影響頁面最多自動修復兩輪；仍不合格時列出問題和可選調整，交付已合格部分並將項目標爲未完成，不無限消耗生圖額度。
未實際查看的圖片必須記爲 not_checked，不得寫「面容一致性通過」。任何阻斷項未解決都不能宣佈成品質檢通過。

雙語任務運行文本導出腳本，從同一個 manuscript.json 導出五份 UTF-8 TXT。新作品使用 schema 2，先按發音教學稿爲每個英文塊編寫並覈對音標和中文諧音；這裏的「羅馬音」指 Daddy → 戴迪這樣的中文近似讀音。腳本只校驗結構和保持文字來源一致，不會自動推導發音，也不證明翻譯、發音或圖片正確。宿主（如豆包）不能運行腳本時，讀取同一文稿，按參考中的五份文件格式生成；不能導出文件就明確提供可保存的文本，不虛構下載附件。

最終給出按頁排序的成品圖／實際文件鏈接、五份文本、簡短家長共讀提示和質檢結論。報告實際完成頁數與未完成項，不把角色參考板、預覽或舊版本混進最終頁序。

續作與修改

讀取當前作品的狀態和已確認設定，不從頭問年齡或風格。用戶更改主題、梗概、照片或風格時，只使受影響的確認和檢查失效；重新確認實質變化後修相關頁。保留舊版，新圖按版本保存，最終交付清單指向最新通過檢查的文件。

規則來源與上游許可見來源說明。

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