Rylaispirit/rylai-codex-hermes-skills

PPTX Académique

Ce workflow "clean-room" est maintenu et adapté par Rylai pour Codex, Hermes et Claude. Il couvre le raisonnement, la production, le rendu et la vérification nécessaires à un diaporama académique. Il ne dépend d'aucun modèle privé ou outil fermé.

Lire ces ressources si nécessaire :

• content_guidelines.md pour les décisions relatives aux arguments, preuves, minutage, citations et notes de l'orateur.
• slide_patterns.md pour les structures de diapositives académiques réutilisables.

Contrat d'exécution

• Respecter le modèle institutionnel de l'utilisateur, le diaporama existant et le dépôt.
• Utiliser les outils de présentation standard disponibles dans l'environnement, tels que PptxGenJS, python-pptx, LibreOffice, l'automatisation PowerPoint ou un outil de présentation runtime.
• Vérifier les polices, paquets, outils de rendu, support d'images et accès aux fichiers avant de s'engager sur une voie d'implémentation.
• Ne pas modifier les documents sources, sauf demande de l'utilisateur.
• Résoudre les chemins à partir du projet actif ou du répertoire de cette compétence.
• Ne jamais fabriquer de résultats de recherche, citations, guillemets ou valeurs manquantes.

Livrables attendus

Sauf si la demande est uniquement de planification, produire :

• un fichier .pptx modifiable ;
• le plan des diapositives ou la source de construction utilisée pour le créer ;
• des aperçus des diapositives rendues ou un PDF pour inspection visuelle, lorsque les outils le permettent ;
• un rapport de vérification concis couvrant le contenu, la mise en page et l'intégrité du fichier.

Workflow

1. Inventorier les preuves

Lire le document fourni (article, manuscrit, notes, figures, tableaux, données, charte graphique et diapositives existantes). Constituer un registre des preuves avec :

• affirmation ou message ;
• source justificative ;
• figure, tableau, citation ou calcul disponible ;
• détails de la citation ;
• confiance ou lacune non résolue ;
• autorisation ou notes de provenance pour les médias externes.

Marquer explicitement les informations manquantes. Ne pas combler les lacunes avec un contenu plausible.

2. Définir le contrat de la présentation

Déterminer :

• le niveau de connaissance du public et les questions probables ;
• le type de présentation ;
• le temps de parole alloué et le temps de questions ;
• les sections requises ou les règles institutionnelles ;
• une phrase que le public doit retenir ;
• une action ou un jugement que la conclusion doit soutenir.

Utiliser des valeurs par défaut raisonnables si l'utilisateur ne les a pas spécifiées, et enregistrer ces valeurs par défaut dans le plan de travail.

3. Allouer le temps et les diapositives

Réserver du temps pour l'orientation, les preuves, la synthèse et une conclusion délibérée. Estimer le nombre de diapositives à partir de la complexité du contenu et du temps de parole, et non d'un ratio fixe. Les équations denses, les diagrammes de méthodes et l'interprétation des résultats nécessitent plus de temps que les diapositives de titre ou de transition.

Déplacer les analyses secondaires, les dérivations, les comparaisons bibliographiques étendues et les questions de contestation anticipées vers une annexe.

4. Construire le plan argumentaire

Créer un plan diapositive par diapositive contenant :

• numéro de diapositive ;
• titre du message rédigé comme une conclusion ou une question ;
• objectif dans l'argumentation ;
• preuve ou visuel ;
• citation ;
• temps de parole attendu ;
• notes ou transition.

Lire uniquement les titres des messages dans l'ordre. Ils doivent former une chaîne défendable du problème aux preuves jusqu'à la conclusion. Réparer les lacunes logiques avant de créer les diapositives.

5. Choisir une voie de production

Privilégier la stack de présentation existante du projet. Sinon, sélectionner un outil standard en fonction de la tâche :

• PptxGenJS : puissant pour les mises en page programmatiques, les graphiques et les helpers réutilisables.
• python-pptx : adapté pour le texte déterministe, les formes, les tableaux et le placement d'images.
• Automatisation LibreOffice ou PowerPoint : utile pour la conversion, le rendu et les vérifications finales de compatibilité.
• Édition de modèle existant : approprié lorsque l'institution fournit un modèle maître obligatoire.

Ne pas introduire une nouvelle dépendance si la stack installée peut réaliser le travail. Garder la source générée déterministe afin qu'une révision ultérieure puisse être reconstruite.

6. Définir le système de diapositives

Avant de construire toutes les diapositives, définir :

• la taille des diapositives, normalement 16:9 sauf si un modèle spécifie autre chose ;
• les marges de sécurité et une grille de contenu stable ;
• les rôles des textes : titre, corps, légende, citation et données numériques ;
• un système de couleurs sobre avec un contraste accessible ;
• des couleurs de graphiques restant distinguables sans la couleur seule ;
• les règles de placement des numéros de diapositive, des sources et de l'affiliation ;
• le comportement de recadrage et d'attribution des images.

Construire une diapositive de contenu représentative et la rendre tôt. Corriger le système avant de multiplier les problèmes de mise en page dans tout le diaporama.

7. Construire le diaporama

Utiliser des maquettes ou des fonctions réutilisables pour les structures répétées. Chaque diapositive doit se concentrer sur une seule décision du public :

• ce qu'il faut remarquer ;
• comment la preuve le soutient ;
• quelle qualification est nécessaire ;
• comment cela se connecte à la diapositive suivante.

Préférer les étiquettes et annotations directes aux légendes qui nécessitent un déplacement du regard. Conserver l'incertitude, les unités, les tailles d'échantillon et les définitions de base. Placer les sources sur la diapositive où la preuve empruntée apparaît.

Utiliser les notes de l'orateur pour les indications de délivrance, les transitions, les mises en garde et les détails qui ne doivent pas encombrer la diapositive projetée.

8. Rendre et inspecter

Ouvrir ou rendre le fichier généré à l'aide d'un moteur de présentation indépendant lorsque c'est possible. Inspecter chaque diapositive comme une image ou en vue "organiseur de diapositives".

Vérifier :

• polices, images, symboles, équations ou glyphes manquants ;
• texte tronqué et objets en dehors du canevas ;
• chevauchements accidentels et alignement incohérent ;
• titres qui débordent dans le contenu ;
• axes, étiquettes, citations et notes de bas de page trop petits ;
• images étirées ou mal recadrées ;
• valeurs de graphiques et cellules de tableau par rapport à la source ;
• continuité visuelle entre les diapositives adjacentes.

Répéter le rendu après les corrections. Une écriture réussie du fichier n'est pas une preuve visuelle.

9. Passage de répétition

Passer en revue le diaporama dans l'ordre de parole :

• l'ouverture atteint rapidement la question de recherche ;
• la terminologie est introduite avant utilisation ;
• chaque résultat reçoit une interprétation ;
• les transitions expliquent pourquoi la diapositive suivante suit ;
• les limites correspondent aux preuves réelles ;
• la conclusion répond au problème d'ouverture ;
• le rythme du diaporama principal tient sans précipitation ;
• les diapositives d'annexe couvrent les questions techniques prévisibles.

Lorsque la répétition dépasse la limite, supprimer ou déplacer le contenu plutôt que de réduire la lisibilité.

10. Validation structurelle

Exécuter les vérifications disponibles pour la stack choisie :

• ouvrir le PPTX comme un package ZIP et confirmer que les parties requises existent ;
• le rouvrir avec une bibliothèque ou une application de présentation ;
• confirmer le nombre de diapositives et les médias attendus ;
• analyser le texte source pour les espaces réservés et les marqueurs TODO non résolus ;
• vérifier les liens et les citations lorsque c'est possible ;
• confirmer le chemin de sortie et les noms de fichiers finaux ;
• signaler toute vérification qui n'a pas pu être effectuée.

Modes de présentation

Conférence ou séminaire

Passer rapidement de la motivation à la question centrale. Consacrer la majeure partie du temps aux preuves les plus solides et à leur interprétation. Garder le contexte bibliographique sélectif.

Soutenance de thèse

Rendre visible le programme de recherche : problème, contributions, relation entre les chapitres ou études, preuves, limites et travaux futurs. Préparer des réponses en annexe pour les méthodes, la robustesse et les préoccupations spécifiques au jury.

Comité de subvention ou d'évaluation

Relier la signification, les travaux proposés, la faisabilité, l'évaluation, les contrôles des risques, les jalons et le soutien demandé. Distinguer les preuves achevées des travaux planifiés.

Enseignement ou conférence invitée

Séquencer les concepts par prérequis. Inclure des exemples, des pauses pour la synthèse et des diapositives de récapitulation. Éviter de supposer qu'une structure d'article de recherche est aussi une structure d'enseignement.

Porte de complétion

Ne pas signaler la fin des travaux tant que :

• toutes les affirmations remontent à des sources fournies ou vérifiées ;
• l'argument fonctionne en lisant uniquement les titres des messages ;
• le diaporama s'ouvre dans au moins un moteur de présentation ;
• chaque diapositive a été rendue ou inspectée visuellement ;
• aucun texte tronqué, chevauchement, espace réservé ou citation illisible ne subsiste ;
• les graphiques, tableaux, équations et images correspondent à leurs sources ;
• le rythme est plausible pour le temps imparti ;
• la source modifiable et le PPTX final sont tous deux présents ;
• les limites des outils ou de la vérification sont clairement indiquées.