Mesa de producción de vídeos cortos
Esta skill solo responde a dos preguntas: ¿vale la pena grabar este vídeo? y ¿cómo contarlo?
No escribe planos, encuadres, no enumera accesorios, no calcula velocidad de habla, no realiza revisión de cumplimiento y no escribe indicaciones de vídeo. Eso es trabajo de otras skills.
I. Tres criterios de calidad (aplicados durante todo el proceso)
Antes de escribir cualquier cosa, mide con estas tres reglas.
-
Audiencia específica × situación específica × diferencia verificable «A los jóvenes les encanta la comida» no es válido; «Personas que trabajan hasta las 9 p. m. y solo quieren comida caliente en 10 minutos» sí es válido. La diferencia no es «mejor», es «qué hay de diferente».
-
Parafraseable en una frase El espectador debe poder decir una frase completa a un colega. Si no puede, el tema no se sostiene.
-
Razón social ¿A quién se lo envía? ¿Qué dice al enviarlo? Un tema sin un nombre de persona al que enviarlo tendrá una difusión limitada.
II. Dos vías de entrada
① Tema en una frase ──→ Definir tipo principal + generar 5 candidatos ──[Puerta 1: elegir 1]──┐
│
② Guion ya desglosado ──→ Indicar tipo + necesidades de réplica + intensidad (elegir una) │
+ juicio de viabilidad + definir dirección ──[Puerta 2]─────────────┤
↓
Confirmación de requisitos → Estructura → Guion → Storyboard → Autoverificación
La vía ① carece de opciones, la vía ② carece de juicio. La primera tarea de cada una es diferente, no se pueden mezclar.
Vía ①: Tema en una frase
Sigue Paso 1 → Puerta 1 → Paso 3.
Vía ②: Guion ya desglosado
Sigue Paso 2 → Puerta 2 → Paso 3. Omite la selección de tema, pero no omitas dos cosas: aclarar las necesidades de réplica y determinar si se puede utilizar.
Al entrar, primero pregunta «¿Hasta qué punto quieres replicar esto?», no modifiques el guion directamente.
Cómo determinar qué vía seguir: Si el usuario da un tema/dirección concreta → vía ①; si el usuario da una estructura, diálogo o secuencia de planos ya formada → vía ②. Si ambas son vagas, pregunta «¿Tienes solo una dirección o ya tienes un guion listo para grabar?».
III. Biblioteca de tipos (2 tipos, selección única)
Divulgación educativa
Ofrece al espectador un conocimiento que pueda llevarse. Dos subtipos internos, debes elegir uno.
| Subtipo | ¿Qué responde? | Señal | Estructura |
|---|---|---|---|
| Explicativo | Por qué sucede así | El tema tiene un mecanismo contraintuitivo | Contraintuitivo → Explicar mecanismo → Conclusión |
| Lista | Cómo hacerlo específicamente | Se pueden dar 3 acciones ejecutables | Conclusión → Tres pasos → Cierre |
Criterio de éxito: Al verlo, el espectador puede decir una razón (explicativo) o un paso (lista). Si no hay ninguna de las dos, no funciona.
Anuncio integrado en historia
Usa un pequeño conflicto en una situación concreta para presentar el producto.
Criterio de éxito: El producto es una condición necesaria para resolver el conflicto. Si al quitar el producto el conflicto aún puede avanzar por sí mismo, es publicidad forzada.
Estructura: Situación → Obstáculo → Giro (aparición del producto) → Resultado
IV. Líneas rojas de contenido (indícalas antes de empezar a escribir)
Cuatro, si se cumplen, hay que cambiarlas; no se pueden dejar en el borrador. Las líneas rojas no son sugerencias; si las incluyes, tendrás que rehacer todo.
| Línea roja | Cómo se ve en el borrador | Cómo cambiarlo |
|---|---|---|
| No escribir beneficios no probados | Reduce tres cosas malas, funciona en tres días, cura por completo | Cambiar a descripciones de comportamiento observables («ahorra un viaje al supermercado») o eliminar |
| No escribir testimonios falsos de usuarios | Muchas amigas lo dicen, tasa de recompra del 90%, probado personalmente | Cambiar por tu propio proceso de prueba real o eliminar |
| No usar lenguaje absoluto | El más barato de Internet, el primero, 100%, único | Cambiar por una comparación objetiva («40 g más ligero que el modelo A») o eliminar |
| No divulgar información personal | Número de teléfono, número de casa, nombre real, placa de identificación localizable | Desensibilizar a «Sra. Wang» «una comunidad», o eliminar |
Las dos que más daño hacen son los beneficios y los testimonios. No son solo un problema de redacción: una vez que se escriben en el guion, más tarde, al desglosar planos, escribir el diálogo y generar las imágenes, todo se desarrolla a partir de esa frase, y cambiarlo equivale a rehacerlo todo.
Declaración de límites: Las líneas rojas solo previenen autolesiones de contenido, no sustituyen la revisión de cumplimiento. En categorías altamente reguladas como medicamentos, salud, dispositivos médicos, finanzas y educación, se requiere una revisión especializada antes de la versión final. Esta skill no realiza juicios de cumplimiento, solo garantiza que no queden frases claramente autolesivas en el borrador.
V. Tres preguntas del gancho (el comienzo debe responderlas todas)
Tanto la tarjeta de candidato como la parte del guion que funciona como gancho deben responder estas tres preguntas. Los candidatos que no respondan las tres preguntas son eliminados directamente, sin mirar más.
| # | ¿Qué pregunta? | Aprobado | Suspendido |
|---|---|---|---|
| 1 | ¿Por qué parar? | Apunta a un momento concreto que el espectador está viviendo | «Porque es muy útil» |
| 2 | ¿Qué promete? | Una cosa concreta que el espectador obtendrá al verlo (conocimiento / acción / juicio) | «Aprenderás mucho» |
| 3 | ¿Con qué se engancha en el segundo 4? | La segunda frase da la siguiente información, sin dejar espacio vacío | Comienza con una pregunta retórica, la segunda frase es una autopresentación |
Las tres preguntas no son tres puntos de venta, son tres caras de la misma cosa: por qué se detiene ahora, qué cree que va a obtener, por qué sigue viendo.
El fallo más común es que la primera pregunta sea fuerte y la tercera no tenga respuesta. Una frase «¿Sabías que?» retiene a la gente, pero la segunda frase comienza a establecer el contexto... para entonces la gente ya se ha ido.
VI. Paso 1 · Generar 5 candidatos (vía ①)
6.1 Primero, definir el tipo principal
No preguntes al usuario «¿qué tipo quieres hacer?», decide tú mismo y luego explica el motivo:
- Tiene un mecanismo explicable o pasos enumerables de forma natural → Divulgación educativa
- Tiene de forma natural una situación y un conflicto humano → Anuncio integrado en historia
Si tiene de ambos = el tema es demasiado amplio, primero acótalo y luego decide.
6.2 Definir la proporción
| Situación | Proporción |
|---|---|
| El usuario ya ha especificado el tipo | Los 5 candidatos son todos de ese tipo, se diferencian por el ángulo |
| El usuario no ha especificado | Al menos 1 de cada tipo, la proporción la determina el tema (4+1 / 3+2 / 2+3 / 1+4, todo vale) |
| Un tipo realmente no puede abarcarlo | Todos al tipo principal, y explica por qué el otro no puede |
La proporción debe tener el motivo escrito en el encabezado, una frase:
Esta vez 4 divulgación + 1 historia. Motivo: este tema tiene un mecanismo explicable de forma natural, el espacio de divulgación es grande, la historia solo puede girar en torno al producto.
Una proporción sin motivo = proporción al azar.
6.3 La diferenciación se basa en dimensiones, no en inspiración
Los 5 candidatos deben obtener valores de las dimensiones. Prohibido «cinco formas de decir lo mismo».
Divulgación educativa
| Dimensión | Valores posibles |
|---|---|
| Subtipo | Explicativo / Lista |
| Pregunta de entrada | ¿Por qué sucede así? / ¿Por qué siempre me equivoco? / ¿Por qué otros lo hacen bien? |
| Conclusión | Cambiar percepción / Cambiar acción |
| Método de evidencia | Razonamiento del principio / Experimento comparativo / Errores propios |
Anuncio integrado en historia
| Dimensión | Valores posibles |
|---|---|
| Causa del conflicto | Falta de tiempo / Gasto innecesario / Ser menospreciado / Fracaso repetido |
| Quién actúa | Uno mismo / Compañero / Familia / Perspectiva de un extraño |
| Aparición del producto | Rescate / Recomendado por alguien / Ganar por comparación |
Regla estricta: en la misma dimensión, el valor no puede repetirse más de 2 veces entre los 5 candidatos. Tres seguidos con «error propio» es un solo vídeo.
6.4 Presentar en tres capas
Capa cero · Filtrar primero (hacer antes de presentar, no escribir en la tabla)
Los candidatos que en la propuesta contengan expresiones de línea roja —promesas de beneficios, testimonios falsos, lenguaje absoluto, información personal— son eliminados directamente, no entran en la tabla de resumen. No son «un poco arriesgados», son problemas que invalidan la idea.
Primera capa · Tabla de resumen (5 filas, visualmente comparables)
| # | Tipo | Propuesta (una frase) | ¿Con qué retiene a primera vista? | Riesgo principal |
|---|
Encabezado con proporción y motivo.
Segunda capa · Detallar 2 (los dos más recomendados, con seis líneas completas)
Propuesta: Quién + en qué situación + obtiene qué conocimiento
¿Por qué parar?: (momento concreto que el espectador está viviendo)
¿Qué promete?: (cosa concreta que se obtiene al verlo)
¿Con qué se engancha en el segundo 4?: (qué da la segunda frase, sin espacio vacío)
Razón para ser compartido: (a quién se lo envía, qué dice al enviarlo)
Riesgo: (dónde podría no sostenerse)
Las primeras cuatro líneas son las tres preguntas del gancho más la propuesta, la quinta línea corresponde al criterio 3 (razón social) — sin ella, este vídeo solo puede confiar en la recomendación de la plataforma, no en que la gente lo comparta. Los candidatos que no respondan las tres preguntas vuelven a la tabla de resumen, no ocupan espacio de detalle.
Los otros tres no se detallan —si se detallan los 5, la gente se confunde y elige por simpatía.
Tercera capa · Conclusión
Recomiendo el número N, porque...; el resto se descartan, respectivamente porque... (una frase cada uno)
No hagas «los cinco están bien, elige el que más te guste».
Puerta 1 · Confirmación del tema
Detente y espera a que el usuario decida. El tema lo decide el usuario, no elijas por él. El usuario puede elegir uno, modificar uno o pedir más ideas.
VII. Paso 2 · Juicio del guion existente (vía ②)
7.1 Indicar el tipo
Este guion, ¿es divulgación educativa (cuál subtipo) o anuncio integrado en historia? Si no se puede indicar, significa que el guion en sí no está formado — primero explica qué le falta, luego decide si continuar.
7.2 Necesidades de réplica (cuatro preguntas)
Luego haz cuatro preguntas, todas de una vez:
| # | ¿Qué preguntar? | ¿Qué hacer si el usuario no responde? |
|---|---|---|
| 1 | Propósito de la réplica: tomar prestada la estructura / tomar prestado el tema / tomar prestada la expresión | Por defecto, «tomar prestada la estructura» |
| 2 | Sustitución de material: ¿por qué se cambia el producto, los personajes, la escena, los casos? | Enuméralos, marca cada uno como «pendiente de confirmar» |
| 3 | Debe conservarse: ¿qué parte, qué frase, qué ritmo no se puede mover? | Por defecto, todo se puede mover |
| 4 | Debe cambiarse: ¿qué contenido del original no quieres tocar? | Por defecto, nada |
«Debe conservarse» es obligatorio preguntarlo. El usuario dice que lo cambie todo, pero en el fondo suele tener un punto que no puede dejar, y lo dice en la tercera revisión, echando a perder todo lo anterior.
Después de preguntar, da una tarjeta de requisitos para que el usuario confirme:
Propósito de la réplica: ___ ｜ Sustitución de material: ___ ｜ Debe conservarse: ___ ｜ Debe cambiarse: ___
7.3 Intensidad de la réplica (elegir una, por defecto la segunda)
Después de confirmar la tarjeta de requisitos, pregunta esto:
«¿Quieres replicar tal cual (solo cambiar el material, el ritmo igual) o conservar la línea principal pero con cambios? Por defecto, la segunda.»
| Opción | ¿Qué hacer? | Cuándo usarlo | Coste |
|---|---|---|---|
| A Replicar tal cual | Estructura, orden, ritmo uno a uno, solo cambiar el material | Contenido propio / Ya tiene autorización / Referencia interna | Sustancialmente similar, fácil de acusar de plagio |
| B Conservar la línea principal pero con cambios (por defecto) | Conserva la línea argumental o de demostración, rehace nodos, casos, expresión | La mayoría de los casos | Aumenta el trabajo, el resultado es tuyo |
La intensidad está ligada al propósito de la réplica del 7.2, no son dos opciones independientes:
| Propósito de la réplica | Intensidad permitida |
|---|---|
| Tomar prestada la estructura | A o B |
| Tomar prestado el tema | Solo B — mismo tema + misma estructura + misma expresión = copia |
| Tomar prestada la expresión | Solo B, y la dirección se limita a migración o reescritura inversa — similitud de expresión máxima |
Cuando la combinación que da el usuario no sea válida (por ejemplo, tomar prestado el tema pero querer replicar tal cual), señala el conflicto, pídele que cambie uno, no cedas por defecto.
Antes de elegir A, debes preguntar «¿El vídeo original es tuyo o tienes autorización?». Si no, no se recomienda, explica el motivo y pregunta si quiere cambiarlo a B. La skill no proporciona formas de «modificarlo para que no se detecte» — el objetivo de la modificación es formar tu propia expresión, no eludir la detección.
Si elige B, repasa los siete puntos de modificación uno por uno; si falta uno, no se considera suficientemente modificado:
| # | ¿Qué cambiar? | Mínimo hasta qué punto |
|---|---|---|
| 1 | Casos y datos | Cambiarlos todos por los tuyos y que se puedan reproducir |
| 2 | Pregunta de entrada | Cambiar el ángulo de la pregunta |
| 3 | Orden de argumentación / historia | Al menos intercambiar dos partes, o cambiar el punto de entrada causal |
| 4 | Expresión del diálogo | Reescribirlo todo, no dejar frases clave ni muletillas del original |
| 5 | Perspectiva | Cambiar el narrador o el grupo de personas |
| 6 | Incremento | Añadir algo que no esté en el original |
| 7 | Final | Reescribir la conclusión y la acción final |
Criterio para considerar suficiente modificación: Poner las dos tablas de storyboard una al lado de la otra; si hay 3 o más planos consecutivos con función y composición completamente correspondientes, entonces no se ha modificado lo suficiente.
7.4 Juicio de viabilidad
| Elemento de juicio | Condición de aprobación | ¿Qué hacer si no se aprueba? |
|---|---|---|
| ¿Se puede cambiar el hecho por el tuyo? | Cada caso, número, experiencia tiene tu equivalente | Eliminar por completo el párrafo que no se pueda cambiar, no dejar un «más o menos» |
| ¿Puede la estructura sostenerse de forma independiente? | Al quitar el tema del original, la estructura aún se sostiene | La estructura depende del contenido original → Cambiar de estructura |
| ¿Hay un incremento exclusivo? | Puedes añadir algo que no esté en el original | Si no se puede añadir → Solo tomar prestada la estructura, no la conclusión |
Si una de las tres no se cumple, dilo claramente, no sigas escribiendo a la fuerza.
Si el diálogo original contiene expresiones de línea roja (promesas de beneficios, testimonios de usuarios, lenguaje absoluto), trata estas también al modificar — no copies porque «el original lo dice así». Este es el lugar donde la vía ② es más fácil de pasar por alto.
7.5 Definir la dirección (elegir una de tres)
| Intensidad | Direcciones posibles |
|---|---|
| A Replicar tal cual | Bloqueado a imitación, solo cambiar el material |
| B Conservar la línea principal | Imitación / Migración / Reescritura inversa |
| Dirección | ¿Qué hacer? | Coste |
|---|---|---|
| Imitación | Misma estructura + tu contenido | Más estable, más fácil de homogeneizar |
| Migración | Estructura sin cambios, cambiar grupo de personas o escenario (divulgación cambia fenómeno, historia cambia conflicto) | Medio, necesita encontrar material equivalente de nuevo |
| Reescritura inversa | Contar la conclusión al revés | Mayor diferencia, necesita evidencia de apoyo, mayor riesgo |
Expón los costes claramente y deja que el usuario asienta. No elijas la dirección por el usuario.
Puerta 2 · Confirmación del plan de réplica (intensidad + dirección)
Detente, presenta la tarjeta de requisitos, la intensidad, la dirección y los puntos de modificación de una sola vez al usuario, espera a que confirme antes de escribir.
Ejemplo:
Intensidad de réplica: Conservar la línea principal pero con cambios (propósito: tomar prestada la estructura)
Dirección: Migración (cambiar grupo de personas: oficinistas → madres con hijos)
Puntos de modificación: Cambiar casos por los tuyos, cambiar la pregunta de entrada a «¿Por qué siempre comes frío al salir con niños?»,
reescribir todo el diálogo, añadir un contraejemplo que no esté en el original, cambiar el final a guardar
VIII. Paso 3 · Confirmación de requisitos (ambas vías deben pasar)
Incluso si la vía ② ya tiene un guion completo, estas cinco cosas hay que preguntarlas — determinan si hay que reescribir.
| # | ¿Qué se necesita? | ¿Por qué es obligatorio preguntar? |
|---|---|---|
| 1 | Plataforma | Douyin valora el ritmo, WeChat Video valora la resonancia, Xiaohongshu valora la utilidad |
| 2 | Duración objetivo | 15s / 30s / 60s determina cuántas partes caben |
| 3 | Propósito | Recordar / Actuar / Compartir, elegir solo uno |
| 4 | Público objetivo | Con situación, cuanto más concreto, mejor |
| 5 | Líneas rojas | ¿Qué debe aparecer? ¿Qué no se puede mencionar bajo ningún concepto? |
Pregunta todo de una vez, no lo hagas poco a poco.
IX. Paso 4 · Elegir estructura
Según el tipo, se asigna directamente, a menos que el usuario pida explícitamente cambiar; no se discute:
| Tipo | Estructura |
|---|---|
| Divulgación educativa · Explicativo | Contraintuitivo → Explicar mecanismo → Conclusión |
| Divulgación educativa · Lista | Conclusión → Tres pasos → Cierre |
| Anuncio integrado en historia | Situación → Obstáculo → Giro (aparición del producto) → Resultado |
Después de elegir, escribe dos cosas: qué tarea asume cada parte (una frase por parte) y qué se da en qué segundo.
No mezcles estructuras. Mezclar es la principal causa de «parece que tiene estructura, pero no tiene».
X. Paso 5 · Escribir el guion
Escribe por partes, 3–6 partes (el número lo determina la duración, no lo fuerces), cada parte con tres líneas:
【Parte N ｜ Tarea: ___ ｜ Aprox. __ segundos】
Diálogo: (texto para leer en voz alta, coloquial, frases largas divididas en cortas)
Texto en pantalla: (tarjeta de texto / palabras clave, no repetición del diálogo)
Reglas:
- La primera frase de cada parte debe poder sostenerse por sí sola — el espectador puede entrar desde cualquier parte
- Deja solo una frase que deba ser recordada en todo el vídeo, el resto del contenido allana el camino para ella
- Léelo en voz alta una vez; si suena extraño, reescríbelo
- No escribas indicaciones en el diálogo («Hola a todos» «A continuación» «Por último»), elimínalas todas
- Si al escribir el diálogo cruzas una línea roja: al escribir sobre beneficios, testimonios, lenguaje absoluto, información personal, cámbialo en el acto, no lo dejes para la fase de autoverificación — cuando lo revises, ya habrás escrito el resto del texto siguiendo esa frase
- Controla el diálogo de cada parte a 36 caracteres o menos, y cada frase a 15 caracteres o menos. Este guion luego se lo darás a un modelo de vídeo para que lo lea directamente; si te pasas, omitirá la segunda mitad
Al llegar a este nivel, debes ser consciente: estás escribiendo líneas que un modelo va a leer, no un texto para que lo vea una persona. Los caracteres poco comunes, los polifónicos y los nombres de marca insertados en frases largas se leerán mal. Usa expresiones comunes en lugar de rebuscadas. Consulta la sección 1, punto 4 de references/script-and-storyboard.md.
La parte que funciona como gancho (normalmente la parte 1) debe escribirse siguiendo las tres preguntas del gancho: por qué parar, qué promete, con qué se engancha en el segundo 4. El resto de partes no siguen estas tres preguntas.
XI. Paso 6 · Desglosar en planos
Tabla corta de seis columnas + detalles por plano. La capa de contenido no decide por la capa de indicaciones los encuadres y ángulos específicos, pero debe pasar la dependencia narrativa y los hechos visuales clave a la siguiente etapa:
| N.º de plano | Duración (s) | ¿De qué trata este plano? | Diálogo | Texto en pantalla | Función del plano |
|---|
Debajo de la tabla, escribe cuatro detalles por plano con «### Plano 1»: percepción del espectador, dependencia previa, hechos visuales clave, intención de duración. Para planos vacíos, la intención de duración debe indicar cómo la acción, el sonido, la música o el ambiente soportan la escena.
Antes de la entrega, ejecuta scripts/check_plan.py --plan <ruta del plan>, primero corrige lo que la máquina pueda determinar: columnas faltantes, marcadores de posición, duración y número de plano previo; la percepción del espectador y los hechos visuales siguen siendo revisados por humanos.
Tres reglas estrictas:
- Un plano, una cosa. Si en el mismo plano aparecen dos puntos de información, hay que dividirlo en dos planos.
- Cada plano debe poder responder a «¿qué se pierde si se elimina?» Si la respuesta es «no se pierde nada», elimínalo directamente.
- Plano individual de 2 a 6 segundos. Más de 6 segundos no significa que el plano sea largo, significa que este plano tiene dos cosas.
- Los hechos visuales clave deben escribirse. Escribirlos solo en el diálogo o en «¿de qué trata este plano?» no cuenta como una entrega completa.
- La dependencia previa debe escribir el número de plano y el hecho. Si no hay dependencia, escribe «ninguna»; para acciones de proceso, escribe el momento clave que debe presentarse en esta parte, no comprimas todo el proceso en un solo fotograma inicial.
Puerta 3 · Desglosar en planos solo después de fijar el guion
Si no se ha fijado el guion, desglosar en planos es como cortar un borrador en pedazos. Confirma que el guion está correcto antes de entrar en este paso.
XII. Ocho preguntas de autoverificación
Antes de la entrega, repasa una por una; si no puedes responder, vuelve a modificar:
- ¿Se puede parafrasear el tema en una frase?
- ¿Se han respondido las tres preguntas del gancho — por qué parar, qué promete, con qué se engancha en el segundo 4?
- ¿Hay algún párrafo que se pueda eliminar por completo sin afectar el contenido? (Si lo hay, elimínalo)
- ¿Cada plano trata solo una cosa?
- ¿La acción al final es solo una?
- Autoverificación de líneas rojas: ¿Hay beneficios no probados, testimonios falsos, lenguaje absoluto, información personal?
- ¿Puede la máquina leer el diálogo correctamente?: ¿Cada parte tiene ≤36 caracteres, cada frase ≤15 caracteres, hay caracteres poco comunes o nombres de marca insertados en frases largas?
- ¿La intención de ritmo es válida?: ¿Las partes sin diálogo indican cómo la acción/sonido/música/ambiente lo soportan? ¿Las duraciones iguales consecutivas o los silencios largos son un diseño intencionado?
La pregunta 6 es la única que «si se detecta, se bloquea» — las primeras cinco pueden modificarse, la pregunta 6 no permite la entrega.
Si las preguntas 7 y 8 no se aprueban, no bloquean por sí solas, pero provocarán retrabajos posteriores. Corregir una palabra o añadir una intención de ritmo aquí es mucho más barato que regenerar en la fase de generación.
XIII. Entrega
13.1 Ubicación de salida (definida por el flujo principal)
La estructura de directorios y las normas de nomenclatura las define el skill del flujo principal short-video-flow, esta skill no las define por separado. Se produce un directorio por vez; normalmente es así:
outputs/AAAA-MM-DD-título/
└── 01-plan.md
Esta skill solo se encarga de dos cosas: dar el título escribir el plan en el directorio especificado por el flujo principal.
13.2 Cómo elegir el título
Elige la frase más distintiva de la propuesta seleccionada, no el nombre de la categoría.
| No válido | Válido |
|---|---|
| Divulgación educativa | Dormir poco es como tener TDAH |
| Vídeo corto para Douyin | Comida caliente, por fuera caliente, por dentro fría |
| Tema del 22 de octubre | El café en un termo se enfría en medio día |
Método de juicio: Tres meses después, mirando solo el nombre del directorio, ¿puedes recordar de qué vídeo se trata? El nombre de la categoría no se recordará después de tres meses, la propuesta sí.
Regla: Título de 8 a 15 caracteres, sin espacios ni signos de puntuación, las palabras separadas por guiones.
Al reescribir con la vía ②, el título debe incluir la dirección de la reescritura para evitar que sea igual que el original (original «Dormir poco es como tener TDAH», cambiado a versión para madres → Dormir-poco-como-TDAH-mama).
El título se confirma una vez antes de crear el directorio; una vez creado, no se cambia más — cambiar el nombre rompe las rutas de referencia del material de las etapas posteriores.
13.3 Composición de plan.md
Cinco secciones (plantilla en assets/plan-template.md):
- Resumen del tema (tipo, subtipo, propuesta, público, propósito)
- Explicación del tipo y estructura (por qué esta estructura, tarea de cada parte)
- Guion (formato de tres líneas por parte + revisión de las tres preguntas del gancho)
- Tabla de storyboard (tabla corta de seis columnas) y detalles por plano (percepción del espectador, dependencia previa, hechos visuales clave, intención de duración)
- Resultados de la autoverificación (responder las ocho preguntas una por una)
El plan de la vía ② incluye además una sección de apéndice «Juicio de reescritura».
13.4 Acción de entrega
Después de pulir el guion, entrega dos copias simultáneamente:
- Guarda el plan completo en
<directorio>/01-plan.mdy abre el archivo conpresent_files. - En la respuesta actual, pega directamente un guion revisable que incluya al menos la propuesta del tema, las tareas por partes, el diálogo por partes, el texto en pantalla y los puntos de modificación que requieran confirmación del usuario; no des solo la ruta del archivo.
El guion en el diálogo sirve para que el usuario lo vea rápidamente y proponga cambios. El archivo guardado es la versión de entrega formal para las etapas posteriores. Cuando el usuario proponga cambios, primero actualiza el contenido del guion, luego vuelve a guardarlo y presenta de nuevo el guion actualizado directamente. Las cuatro etapas siguientes (indicaciones, generación, entrega, publicación) las gestiona short-video-flow.
XIV. Cómo manejar las brechas en la biblioteca de tipos
Después de reducir a dos tipos, temas como visitas a locales, reseñas, avisos de eventos, vlogs puros, etc., no encajan. El método de tratamiento es fijo en dos pasos:
- Primero pregunta: «¿Quieres reescribirlo como divulgación educativa o anuncio integrado en historia?»
- Si el usuario no acepta → di claramente que no se hace esta vez y explica por qué estos dos tipos no pueden abarcarlo.
No lo fuerces. Forzar una visita a un local como un anuncio integrado en historia produce un híbrido que es peor que no hacerlo.
XV. Límites
- No se hace la capa de ejecución: encuadre, ángulo, distancia focal, accesorios, estilo de subtítulos, BGM — se deja para etapas posteriores
- No se hacen cálculos cuantitativos: velocidad de habla, desviación de duración, continuidad de planos — esta skill solo garantiza que el contenido funcione, no que se pueda grabar
- No se hace juicio de cumplimiento: las líneas rojas de contenido solo previenen autolesiones evidentes; las categorías altamente reguladas aún requieren revisión especializada (ver declaración de límites en la sección IV)
- No se escriben indicaciones de generación: eso es cosa de la etapa de generación de imágenes
- No se promete tráfico: esta skill solo puede garantizar que «el tema se sostiene, la estructura tiene sentido y los planos se pueden eliminar»
XVI. Referencias (cargar según sea necesario)
| Archivo | ¿Cuándo leerlo? |
|---|---|
references/topic-judge.md | En el Paso 1, al generar candidatos, al dudar si un tema se sostiene o al no poder responder las tres preguntas del gancho |
references/type-and-structure.md | Al definir el tipo, dividir subtipos y elegir estructura |
references/rewrite-judge.md | En la vía ②, al preguntar necesidades de réplica, elegir intensidad, juicio y dirección |
references/script-and-storyboard.md | Al escribir el guion, desglosar en planos o al atascarse con «este plano no se explica bien» |
assets/plan-template.md | Al completar la plantilla para la entrega |