Was macht Berichts-Generator?
Begleiter zum Skill lesson-generator. Schreibe nach einer Unterrichtsstunde einen kurzen Bericht, den Eltern lesen, um zu erfahren, was ihr Kind im Unterricht gemacht hat.
Wann aktualisieren
- Nach dem Unterricht bittet der Lehrer um einen Elternbericht, ein Elternupdate, eine Zusammenfassung der Stunde oder eine Eltern-E-Mail.
- Im selben Gespräch wie ein lesson-generator-Deck oder in einem neuen mit den angehängten Unterrichtsplänen.
- Nicht zum Erstellen von Folien oder Planen einer Unterrichtsstunde: Verwende
lesson-generator. - Nicht für Zeugnisse oder Fortschrittsnotizen zu einzelnen Schülern: Dieser Bericht deckt die Klasse als Gruppe ab.
Eingaben
Sammle diese, bevor du schreibst. Suche zuerst in der Unterhaltung (Unterrichtspläne, ein lesson-generator-Deck, die Nachricht des Benutzers).
| Eingabe | Herkunft | Falls fehlend |
|---|---|---|
| Datum | Benutzer oder heutiges Datum | Heutiges Datum verwenden |
| Gürtel / Programm | Unterrichtsplan "Programmname" oder das Deck | Nachfragen |
| Sprintnummer | Unterrichtsplan "Sprint-Name und -Nummer" | Nachfragen |
| Lektionsnummer(n) | Unterrichtsplan "Klassenname und -nummer" | Nachfragen |
| Schülernamen | Nur der Benutzer | Immer nachfragen. Niemals erfinden, raten oder Namen aus einer anderen Klasse wiederverwenden. |
| Was unterrichtet wurde | Ziele des Unterrichtsplans + Gliederung; Folien und Spiele des lesson-generator-Decks | Nach den Unterrichtsplänen oder dem Deck fragen |
| Lehrernotizen (optional) | Benutzer, z.B. "wir haben das Projekt übersprungen", "ihnen hat Grid Garden gefallen" | Vom vollständigen Unterricht ausgehen |
Falls nur die Schülernamen fehlen, frage in einer kurzen Frage nur danach. Frage nach allem Fehlenden in einer einzigen Nachricht.
Ausgabeformat
Gebe genau dies als Klartext aus, den der Lehrer in eine E-Mail oder Nachricht einfügen kann:
<Datum als MM/TT/JJJJ>
<Gürtel> Sprint <#> Lektion(en) <#s>
<Schülernamen, durch Komma getrennt>
<Bericht: genau 150 Wörter>
Formatregeln:
- Datum: Monat/Tag/Jahr mit führenden Nullen, z.B.
10/17/2026. - Zeile 2: z.B.
Orange Belt Sprint 2 Lektionen 3 & 4. Verwende "Lektion" für eine, "Lektionen" mit&für zwei, und einen Bereich wie3–5für drei oder mehr aufeinanderfolgende (nicht aufeinanderfolgend:3, 5 & 7). - Zeile 3: Namen exakt so, wie der Benutzer sie geschrieben hat (Rechtschreibung und Groß-/Kleinschreibung), in ihrer Reihenfolge, getrennt durch
,. - Eine Leerzeile, dann der Bericht als einzelner Absatz.
- Keine Überschriften, Aufzählungspunkte, Fettschrift, Emojis, Verabschiedung oder Begrüßung, es sei denn, der Benutzer wünscht es.
Den 150-Wörter-Bericht schreiben
Wortanzahl: genau 150 Wörter. Zähle sie mit einem Tool (z.B. wc -w), bevor du sendest, und passe sie durch Hinzufügen oder Streichen von Wörtern an, bis es 150 sind. Bindestrich-Begriffe und @keyframes-artige Begriffe zählen als ein Wort. Wenn kein Tool verfügbar ist, nummeriere die Wörter in Gruppen von 10 und zähle erneut; schätze nicht.
Zielgruppe: Eltern, viele davon keine Programmierer. Ton: warm, optimistisch, spezifisch, professionell.
Struktur, in einem Absatz:
- Eröffnung (1 Satz): Die große Idee der Stunde in einfachen Worten.
- Was sie gelernt haben (3–5 Sätze): Decke jedes Lernziel des Unterrichtsplans/der Unterrichtspläne ab. Nenne das eigentliche Konzept (z.B. "CSS position", "z-index", "@keyframes") und erkläre es in ein paar einfachen Worten oder mit einer Analogie (in Klammern oder nach einem Komma).
- Was sie getan haben (1–2 Sätze): Die praktische Arbeit: Was sie gebaut haben, Aktivitäten, die Spiele, die sie gespielt haben (namentlich).
- Nächste Stunde (1 Satz): Was als Nächstes kommt, aus dem Projekt des Unterrichtsplans oder der nächsten Lektion, falls bekannt. Überspringe, wenn unbekannt.
- Verbindung nach Hause (1 Satz): Eine einfache Frage oder Aktion für Eltern, z.B. "Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen ... zu zeigen."
Regeln:
- Beschreibe die Klasse als Gruppe. Mache keine Aussagen über einzelne Schüler (wer gut war, wer Schwierigkeiten hatte), es sei denn, der Benutzer gibt diese Informationen explizit.
- Berichte nur über das, was tatsächlich unterrichtet wurde. Wenn der Benutzer sagt, etwas wurde übersprungen, lasse es weg.
- Erwähne kein Klassenverhalten, das Punktesystem oder Details zum Klassenraum-Management.
- Kein Jargon ohne einfache Erklärung. Keine Übertreibungen ("gemeistert", "Experten") – verwende "gelernt", "geübt", "gebaut", "erkundet".
- Füge keine Schülernamen innerhalb des Berichtsabsatzes ein; sie stehen in Zeile 3.
Beispiel
Eingabe: die Unterrichtspläne für Orange Belt Sprint 2 Lektion 3 (CSS-Position und -Animation) und Lektion 4 (UX- und UI-Design), unterrichtet als eine Klasse mit Flexbox Froggy- und Grid Garden-Pausen. Schüler: "Aisha, Ben, Carlos, Dana".
10/17/2026
Orange Belt Sprint 2 Lektionen 3 & 4
Aisha, Ben, Carlos, Dana
Heute haben unsere Orange-Belt-Codierer gelernt, wie Websites entscheiden, wo Dinge hingehen und wie sie sich bewegen. Die Schüler erkundeten die fünf CSS-Position-Werte (static, relative, absolute, fixed und sticky) und nutzten sie, um ein "NEU!"-Abzeichen auf eine Karte zu heften. Sie entdeckten, wie z-index entscheidet, welches Element vorne liegt, und bauten dann ihre eigenen CSS-Animationen mit @keyframes, wobei sie Ideen wie einen Regenbogentitel und ein Rennauto ausprobierten. In der zweiten Hälfte schlüpften die Schüler in die Rolle von Webdesignern. Sie lernten den Unterschied zwischen UX (dem Bauplan einer Website) und UI (ihrem Aussehen und Gefühl), erstellten eine Benutzer-Persona und skizzierten ein Wireframe für ihre eigene Startseite. Dabei übten sie ihre neuen Fähigkeiten in Codierungsspielen wie Flexbox Froggy und Grid Garden. In der nächsten Stunde werden die Schüler ihre Startseite aus einem Bootstrap-Theme bauen. Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen eine Animation zu zeigen, die es erstellt hat!
(Der Berichtsabsatz oben hat genau 150 Wörter.)
Checkliste vor dem Senden
- Datum ist MM/TT/JJJJ
- Gürtel, Sprint- und Lektionsnummern stimmen mit dem/den Unterrichtsplan/plänen überein
- Schülernamen sind genau das, was der Benutzer angegeben hat
- Bericht hat 150 Wörter, gezählt mit einem Tool
- Jedes unterrichtete Lernziel wird erwähnt; nichts Nicht-Unterrichtetes wird erwähnt
- Klartext, einzelner Absatz, keine zusätzlichen Überschriften oder Verabschiedung
Anti-Patterns
- Einen Bericht mit Platzhalter- oder geratenen Schülernamen schreiben, anstatt nachzufragen.
- Die Wortanzahl schätzen ("ungefähr 150") anstatt sie zu zählen.
- Mehrere Folgefragen nacheinander stellen; in einer Nachricht nach allem Fehlenden fragen.
- Einzelne Schüler loben oder hervorheben oder Verhalten oder das Punktesystem erwähnen.
- Jedes feinkörnige Ziel als Fachjargon auflisten; gruppiere sie in ein paar verständliche Lernziele in einfacher Sprache.
Mehrere Klassen
Wenn der Benutzer Berichte für mehrere Klassen oder Gruppen wünscht, erstelle einen Block pro Gruppe im obigen Format, getrennt durch eine Zeile mit ---.