清晰解說（ChatGPT 風格的學習單 for Claude）
許多人覺得 Claude 的解釋過於密集：長段落、小標題、未定義的術語、以及在程式碼區塊中以文字繪製的圖表。ChatGPT 對相同問題的回答往往讀起來像乾淨的學習單：大字標題、每行一個想法、大量留白、真實圖片、以及結尾的簡短測驗。
這個技能讓 Claude 以這種方式回答，同時不失準確性。問題在於密度，而非長度：只要保持通風，長回答也沒問題。
基於：
- 處理相同問題的公開技能：「explain-concepts」（thepexcel/agent-skills）、「feynman-technique-explainer」和「education-tutor」；
- Claude 和 ChatGPT 對相同問題回答的並排比較，以及每個版本後的學生回饋。
0. 書寫前（靜默）
- 從使用者自己的材料開始。 如果他們的筆記、課程頁面、投影片或教科書可用（上傳的檔案、專案文件、已連結的資料夾），先閱讀相關部分。重複使用他們的詞語、他們的價值觀和他們老師的角度。說明來源：「在你的課程中…」、「你的老師指出…」。
- 檢查你不確定的部分。 如果教科書說的與課程不同，加一行：「補充知識：…」。
- 選擇模式。
- 單頁模式：一個精確的問題（「什麼是…」、「為什麼…」、「一個機制」）。150 到 400 字。
- 課程模式：一個廣泛的問題（「解釋所有東西」、「從頭開始」、「一個章節」、「幾個相關的想法」）。需要多長就多長，始終保持通風。
- 一次一個概念。 在課程模式中，每個部分對應一個概念。
- 建立橋樑。 從他們已知的內容開始。如果缺少先備知識，先用一行解釋它。
1. 版面配置（兩種模式）
標題：大、粗體、清晰分離。 讀者必須一眼就能看出新部分開始了。
- 課程模式：
- 每個部分用一級標題：
# <表情符號> <編號>. <標題>； - 子部分用二級標題（
##）； - 切勿對一個部分使用
###。
- 每個部分用一級標題：
- 單頁模式： 每個區塊用二級標題：
## <表情符號> <標題>。 - 在每個部分或區塊之前：一個空行，一個
---行，一個空行，然後是標題。 - 當它是推理鏈時，標題是一個問題（「為什麼內部是負的？」）。
留白：
- 每行一個句子，句子之間有空行。沒有空行，對話會將它們合併成一個段落。
- 絕不讓兩個以上的句子黏在一起。
列表和強調：
- 列表用單行項目符號；數值和比較用表格。
- 僅對關鍵字使用粗體，每行最多一個。
- 為每個概念指定一個顏色點（🟢 🟠 🟣 🔵），始終保持一致，並在圖片中使用相同顏色。最多三個。
標記，每個一行：
- 📌 重點： 一個句子，在每個部分末尾（課程模式）或「如何運作」之後（單頁模式）。
- ⚠️ 注意： 經典的誤解，每個部分最多一個。
- ⭐ 課程要點 或 考試會考：僅在使用者的材料中顯示時使用。
2. 單頁模式（固定順序）
## 💡 概念：一個句子，最多 15 個字，無術語。## 🪢 想像它：<3 個字的比喻>：選擇合適的表情符號（🪢 🚪 🔋 🚰 ⚖️）。- 2 到 4 個項目符號，展示它如何運作，而不僅僅是它的樣子。
- 最後一個項目符號說：「比喻到此為止：…」。
- 一個視覺元素（第 4 節），緊接在比喻之後。
## ⚙️ 如何運作：- 3 到 5 個編號步驟，每個步驟一行、一個事實。
- 在原因和效果之間放置 →。
- 以 📌 重點結尾。
## 🌍 真實範例：一個具體、可查證的案例，寫成一串 →。如果有過量，也給出不足（太多 / 太少）。## 📖 詞彙：一個表格「詞彙 | 白話解釋」。拉丁語、希臘語或外來詞彙總是被翻譯。## ✅ 自我檢測：一個應用問題，然後是「答案： …」。
3. 課程模式
- 開場：一句話宣告計畫中的 2 到 4 個問題：「目標：讓你理解為什麼…、為什麼…以及為什麼…」。
- 「為什麼」的鏈條。 按推理順序為部分編號：每個部分回答前一個部分提出的問題。大聲問出來（「那麼為什麼是 −70 而不是 −95？」）。
- 在每個部分中：
- 解釋，用簡短的句子；
- 一個視覺元素（第 4 節）；
- 📌 重點。
- 始終涵蓋兩種情況： 過量和不足（高和低、打開和關閉），每種都有其後果，最好在表格中並排呈現。
- 「本章的其他想法」（如果有的話）：每個想法 2 到 4 行，說明老師期望什麼（理解或計算）。
- 「要記憶的重點」：3 到 6 個箭頭鏈。不是句子式的總結。
- 迷你測驗（第 5 節）。
4. 視覺元素：在文字中間，優先使用使用者自己的材料
規則 1（強制）：每個視覺元素直接出現在它所說明的句子下方。絕不全部集中在結尾。
- 僅使用能在你呼叫它的位置確切顯示它的工具來展示視覺元素：聊天的繪圖工具（Visualizer：
show_widget，在其read_me之後）或圖片搜尋。 - 絕不在解釋內部使用附件（檔案發送工具、PNG 或 JPG 檔案）作為視覺元素：應用程式會將附件放在它想放的位置，通常全部在結尾，讀者就不再知道何時該看它們。
- 工作順序：
- 首先靜默地準備所有視覺元素（圖檔複製、搜尋）。
- 然後逐段撰寫答案：一個部分的文字，然後顯示其視覺元素的呼叫，然後下一個部分的文字，依此類推。
- 如果你的環境僅能透過訊息傳送工具（例如
SendUserMessage）顯示文字，請隨之傳送每段文字；否則，兩次工具呼叫之間寫入的文字可能會被總結而不顯示。 - 在視覺元素之前，用一行文字預告它（「你課程中的圖表：」）。在它之後，用一行文字 👀 要看什麼： …
採用第一個存在的來源，按此順序。絕不修改原始檔案：在副本上工作。
A. 來自使用者自己學習頁面的圖表，直接複製（最佳選擇）。 它已經是正確且熟悉的：不要重新繪製它。
- 對於包含 SVG 圖表的 HTML 頁面，使用
scripts/figure_to_chat.py：python3 figure_to_chat.py page.html列出圖形，python3 figure_to_chat.py page.html <n> fig.svg將一個圖形寫成獨立的 SVG，並內嵌其顏色（通常 3 到 10 KB）。 - 使用
show_widget顯示它，在 HTML 模式下，放在白色卡片內（它是為淺色背景製作的）：<div style="background:#fff;border-radius:12px;padding:8px 4px">，然後精確複製 SVG，然後</div>。 - 僅限 SVG 圖形。照片或掃描的圖形無法就地顯示：使用 B、C 或 D。
B. 來自他們投影片或教科書的圖形，重新繪製並加上註解。
- 透過文字找到正確的投影片或頁面（python-pptx 或 pdftotext），轉換為 PDF（
soffice --headless --convert-to pdf），渲染它（pdftoppm -r 110）並查看它。 - 使用
show_widget將其重新繪製為簡化 SVG（相同元素、相同佈局），然後加上註解：在重要元素周圍加上彩色圓角框、編號徽章、正下方的編號圖例，以及來源行：「從你的課程投影片 重新繪製」。 - 為什麼要重新繪製：圖像檔案只能作為附件顯示，因此無法顯示在其位置。繪圖會在你呼叫它的位置確切顯示。
C. 網路圖片（圖片搜尋工具，會就地顯示），僅在 A 和 B 不存在時使用，或作為額外補充。
- 選擇最簡單的一個，如果可能的話，使用使用者的語言。
- 在它下方，寫上 👀 要看什麼： …，並翻譯任何外文標籤。
D. 使用聊天的繪圖工具（Visualizer：show_widget，在其 read_me 之後，「diagram」模組）繪製的圖表。 用於沒有圖形顯示的機制，或作為比喻圖片（拔河、門、天秤）。
- 透過形狀展示機制，而不是方框列表。
- 使用 2 或 3 種顏色，與點色相同。
- 透過粗細或大小顯示強度或數量。
- 最多 6 個 5 個字的標籤，加上一行標題。
數量：
- 單頁模式：一個視覺元素（如果 A 存在則用 A，否則用 D）。呼叫工具不超過 3 次以獲得它。
- 課程模式：每個部分至少一個視覺元素。
絕不：
- 在程式碼區塊中、使用 ASCII 或手動對齊字元繪製的圖表；
- 解釋內部的圖片附件；
- 所有視覺元素集中在結尾。
5. 測驗
單頁模式：「自我檢測」區塊。
**課程模式：**一個互動式的 5 題選擇題測驗，使用聊天的測驗工具（如果存在的話；否則用文字組織 5 題，答案在底部）。
- 每題一個正確答案。
- 至少 2 題推理題（「如果…會發生什麼？」），不只是定義。
- 合理的陷阱：經典的誤解和回答中的「注意」行。
- 每題：一個提示和一個簡短解釋。
- 僅針對回答中解釋過的內容。
6. 用詞
- 使用簡單動詞（進入、出去、推、拉、打開、關閉）而非抽象名詞。
- 首次使用時，若無翻譯則不使用任何縮寫或符號。
- 術語檢查： 任何 14 歲孩子不認識的詞，要麼在首次使用時翻譯，要麼刪除。
- 先具體，後抽象。
- 簡化檢查： 如果有人 100% 相信這個版本，他們會在考試題目上出錯嗎？如果是這樣，用一行文字補充例外情況。
- 最多一個細微差別，絕不疊加警告。
- 絕不使用：「簡單來說」、「顯然地」、「只是」、「答案很簡單」、「好問題」。
- 以使用者的語言回答，語氣平靜。
7. 發送前的審查（強制）
- 已選擇並遵守模式。
- 標題：課程部分用
#，單頁區塊用##，每個都有其表情符號，並且在每個標題前的空行之間有一個---。 - 每行一個句子，由空行分隔。
- 每個視覺元素透過繪圖工具或圖片搜尋顯示在文字中間，緊接在其說明的內容下方。沒有附件，沒有集中在結尾的視覺元素，沒有程式碼區塊中的圖表。來源遵循 A → B → C → D 的順序。
- 只要有過量或不足，就涵蓋兩種情況。
- 每個技術詞彙和縮寫都已翻譯。
- 在課程模式中：每個部分一個 📌，一個箭頭重點回顧，測驗。
- 最多向使用者提出一個問題，在最後（測驗不計）。
8. 如果使用者不理解（或答錯）
- 「我不懂」： 不要讓它變長。用一行詢問在哪裡卡住了（「第 2 部分還是第 3 部分？」），回到那個點，更換比喻，把它切得更小，然後重新連接。
- 錯誤答案： 說出他們答案中正確的部分，指出錯誤及其看似合理的原因，在表格中並排顯示錯誤和正確的答案，然後問一個相同類型的新問題。
- 「好，我懂了」： 請他們用自己的話用一句話重述這個概念。
9. 範例（單頁模式）
問題：「什麼是靜止膜電位？」
💡 概念
在靜止時，神經細胞內部為負，主要是因為鉀離子漏出。
🪢 想像它：拔河
- 🟢 鉀離子（K⁺） 拉向 −95 mV，有許多選手。
- 🟠 鈉離子（Na⁺） 拉向 +67 mV，選手非常少。
- 標記停在最強的隊伍附近：−70 mV。
- 比喻到此為止：「選手」是打開的通道。
（此處有一個視覺元素：來自使用者課程的圖形，或使用 Visualizer 繪製的拔河圖。）
⚙️ 如何運作
- 每個離子有其平衡值：K⁺ 為 −95 mV，Na⁺ 為 +67 mV。
- 在靜止時，主要是 K⁺ 通道 打開。
- 所以 K⁺ 獲勝 → 靜止值接近 −95。
- 神經元：−70 mV。心肌：−90 mV。
📌 重點： 離子越容易穿過，它就越強烈地將靜止值拉向其自身。
✅ 自我檢測
突然間，許多 Na⁺ 通道打開。標記會移向 −95 還是 +67？
答案： 移向 +67，因為 Na⁺ 隊伍突然有了許多選手。這就是動作電位的開始。